Sổ tay phân tích hành vi quốc tế

1. Yêu cầu của IBA

Có hai lộ trình khác nhau để đạt được chứng chỉ IBA. Các lộ trình này có đôi chút khác biệt nhưng đều yêu cầu những thành tích tương tự. Các yêu cầu của IBA được chia thành bốn hạng mục chính: đăng ký, hoàn thành các yêu cầu, hoàn thành chương trình giám sát và vượt qua kỳ thi trực tuyến IBA.

• Đi đến www.theibao.com và tạo tài khoản ứng viên của bạn. Đăng ký và thanh toán lệ phí.
• Hoàn thành các yêu cầu về trình độ học vấn phù hợp với lựa chọn của bạn về "Lộ trình Thạc sĩ/Sau đại học" hoặc "Lộ trình Trải nghiệm".
• Hoàn thành 1500 giờ thực hành có giám sát và nhận 75 giờ giám sát từ người giám sát được phê duyệt
• Làm bài kiểm tra trực tuyến IBA

2. Yêu cầu chứng nhận Nhà phân tích hành vi quốc tế (IBA)

• Bằng Cử nhân Hoàn chỉnh(*hoặc tương đương khu vực 2 năm giáo dục sau trung học)
• Đăng ký với IBAO
• Trả phí
• Ký vào Mẫu Thỏa thuận Đạo đức
• Đi theo một trong những tuyến đường sau để đến nơi thi
• TUYẾN ĐƯỜNG THẠC SĨ/SAU ĐẠI HỌC
• Ký Thỏa thuận Giám sát
• Hoàn thành Mục tiêu Giáo dục Bắt buộc (270 Giờ)
• Bằng Thạc sĩ Hoàn chỉnh
• Hoàn thành 1500 giờ thực hành có giám sát
• Nhận 75 giờ giám sát
• Hoàn thành 12 giờ giáo dục thường xuyên
• Hoàn thành 2 bài kiểm tra kỹ năng của ứng viên
• TUYẾN ĐƯỜNG TRẢI NGHIỆM
• Ký Thỏa thuận Giám sát
• Hoàn thành Mục tiêu Giáo dục Bắt buộc (270 Giờ)
• 2 Dự án ứng cử viên
• Hoàn thành 1500 giờ thực hành có giám sát
• Nhận 75 giờ giám sát
• Hoàn thành 12 giờ giáo dục thường xuyên
• Hoàn thành 2 bài kiểm tra kỹ năng của ứng viên
• ĐẠT KỲ THI IBA

3. Yêu cầu để trở thành Giám sát viên

Các nhà phân tích hành vi đảm nhiệm vai trò giám sát có vai trò rất quan trọng trong việc phát triển IBA, lĩnh vực phân tích hành vi ứng dụng, và nhận thức ngày càng tăng về ý nghĩa của việc thực hành ABA trên toàn thế giới. Thông qua sự giám sát chặt chẽ, hướng dẫn đạo đức và kiến thức sâu rộng, một giám sát viên có thể giúp phát triển IBA.

Do ABA đang phát triển với tốc độ khác nhau ở các khu vực khác nhau trên thế giới, một tiêu chuẩn chung về yêu cầu đối với vị trí giám sát viên không thể phù hợp với tất cả ứng viên trên toàn cầu. Do đó, IBAO đã tạo ra một loạt các lựa chọn để đảm bảo tính linh hoạt và năng lực cho việc trở thành giám sát viên của ứng viên IBA.

3.1 Yêu cầu cụ thể

100% giám sát viên sẽ được yêu cầu kiểm tra trình độ chuyên môn để đảm bảo họ đáp ứng các yêu cầu cụ thể của IBAO. Giám sát viên phải đáp ứng MỘT trong những điều kiện sau:

• Một IBA có uy tín tốt
• Một nhà phân tích hành vi có chứng nhận từ một hội đồng hoặc cơ quan chứng nhận khác có uy tín (ví dụ: BCBA®, BCBA-D®, QABA®, giấy phép cấp tiểu bang/khu vực/quốc gia với tư cách là nhà phân tích hành vi)3. Có bằng thạc sĩ hoặc tiến sĩ từ chương trình được ABAI công nhận
• Có bằng thạc sĩ hoặc tiến sĩ trong một chuyên ngành liên quan, hoàn thành thành công Mục tiêu giáo dục bắt buộc của IBA hoặc tương đương
• *Có bằng thạc sĩ hoặc tiến sĩ, có 5 năm trở lên làm việc trực tiếp trong lĩnh vực ABA với kinh nghiệm giám sát (*với sự xem xét và chấp thuận danh mục đầu tư từ IBAO)

4. Yêu cầu một người giám sát

Mỗi ứng viên IBA phải yêu cầu một người giám sát. Ứng viên có trách nhiệm khởi tạo yêu cầu. Khi ứng viên đã đăng nhập vào tài khoản trực tuyến IBAO của mình, họ sẽ chọn "Yêu cầu của người giám sát" nút từ phía bên trái bảng điều khiển của họ. Lựa chọn, "Gửi yêu cầu giám sát" sẽ mở ra một cửa sổ để ứng viên nhập tên và địa chỉ email của người giám sát. Sau đó, nền tảng IBAO sẽ gửi email cho người giám sát tiềm năng để thông báo về yêu cầu của ứng viên.

Người giám sát tiềm năng không nhất thiết phải đăng ký với IBAO và không nhất thiết phải là IBA. Trở thành IBA chỉ là một trong năm cách khác nhau để đủ điều kiện giám sát.

Cho dù người giám sát có phải là IBA hay không, để chấp nhận yêu cầu, người giám sát sẽ được yêu cầu

đăng ký với IBAO, đồng ý hành nghề theo Nguyên tắc đạo đức và tạo tài khoản trực tuyến.

Khi người giám sát chấp nhận yêu cầu, ứng viên sẽ được thông báo và người giám sát cùng ứng viên sẽ phải ký Thỏa thuận giám sát trực tuyến.

5. Thỏa thuận giám sát

Để bắt đầu tích lũy 1500 giờ thực hành có giám sát, ứng viên và người giám sát phải ký Thỏa thuận Giám sát. Sau khi ký, ứng viên có thể bắt đầu tích lũy giờ thực hành có giám sát.

Thỏa thuận giám sát có sẵn trong tài khoản trực tuyến của ứng viên và người giám sát.

6. Yêu cầu giám sát

Việc giám sát nhóm sẽ được chấp nhận trong thời gian không quá 50% tổng số giờ giám sát. Giám sát nhóm sẽ được giới hạn ở nhóm tối đa 5 người.

Ứng viên có quyền được nhiều người giám sát trong suốt quá trình cấp chứng chỉ/đào tạo của mình.

• Mỗi người giám sát phải đăng ký với IBAO.
• Mỗi giám sát viên đều phải có Thỏa thuận giám sát đã ký.
• Người giám sát có quyền chấm dứt mối quan hệ giám sát với ứng viên trong trường hợp ứng viên vi phạm nghiêm trọng Nguyên tắc đạo đức của IBAO.

Tổng cộng cần 1500 giờ thực hành có giám sát. Cứ mỗi 20 giờ thực hành, cần một (1) giờ giám sát. Một nửa (50%) thời gian giám sát phải là Quan sát Trực tiếp Thực hành.

Sẽ có tối đa 40 giờ mỗi tuần được tính vào số giờ thực hành có giám sát.

• Nếu một ứng viên tích lũy được 40 giờ thực hành có giám sát trong một tuần, thì sẽ cần có 2 giờ giám sát trong tuần đó.
• Nếu một ứng viên tích lũy được 20 giờ thực hành có giám sát trong một tuần, thì sẽ cần có 1 giờ giám sát trong tuần đó.
• Nếu một ứng viên tích lũy được 40 giờ thực hành có giám sát trong thời gian 2 tuần, thì sẽ cần 2 giờ cho khối 2 tuần đó.

Các hoạt động công việc được chấp nhận trong thời gian giám sát sẽ được phân loại thành giờ "Triển khai" hoặc "Lập trình".

Tất cả các giờ giám sát có thể được thực hiện thông qua phương pháp từ xa.

7. Thực hành có giám sát

7.1 Các loại giờ thực hành

Cần 1000 giờ thực hành có giám sát. Những giờ này được phân loại thành "Triển khai" giờ hoặc "Lập trình" Giờ thực hiện là giờ ứng viên triển khai các dịch vụ hành vi với khách hàng. Giờ lập trình là giờ ứng viên thực hiện các hoạt động hỗ trợ cung cấp dịch vụ.

Giờ thực hiện có thể bao gồm: dạy người học các kỹ năng ngôn ngữ mới, tiến hành đánh giá ABLLS-R hoặc AFLS, tiến hành phân tích chức năng, đào tạo giáo viên, thực hiện FCT, DRA hoặc các biện pháp can thiệp hành vi khác, v.v.

Giờ lập trình có thể bao gồm: lập biểu đồ, phân tích dữ liệu, tạo giao thức giảng dạy, tổ chức sổ ghi chép buổi học ABA, đọc các bài báo nghiên cứu để chuẩn bị cho can thiệp hành vi, lập bảng dữ liệu, v.v.

Yêu cầu tối thiểu 600 giờ Thực hành. Yêu cầu tối thiểu 600 giờ Lập trình. 300 giờ còn lại có thể bao gồm bất kỳ số giờ Thực hành hoặc Lập trình nào. Ví dụ: ứng viên có thể có 750 giờ Thực hành và 7500 giờ Lập trình, hoặc 825 giờ Thực hành và 675 giờ Lập trình. Bất kỳ sự kết hợp nào có tổng cộng 1500 giờ đều được chấp nhận, miễn là có ít nhất 600 giờ Thực hành và 600 giờ Lập trình trong tổng số 1500 giờ.

Số giờ làm việc phải được ghi lại ít nhất hàng tháng bằng cách hoàn thành Biểu mẫu tài liệu giám sát. Tổng cộng 1500 giờ:

• 600 giờ thực hiện
• 600 giờ lập trình
• 300 giờ triển khai hoặc lập trình bổ sung trong bất kỳ sự kết hợp nào

8. Giám sát

8.1 Các loại giám sát

Ứng viên sẽ được giám sát 75 giờ trong tổng số 1500 giờ thực hành có giám sát. Người giám sát được yêu cầu thực hiện hai loại giám sát khác nhau: Giám sát Quan sát Trực tiếp và Giám sát Không Quan sát.

Giám sát Quan sát Trực tiếp là khi một giám sát viên quan sát ứng viên trong khi ứng viên cung cấp dịch vụ ABA với sự hiện diện của khách hàng. Những giờ này có thể là khi giám sát viên trực tiếp gặp ứng viên, khi giám sát viên trực tuyến như qua Hi Rasmus, Zoom, GoTo Meeting, FaceTime, v.v., hoặc thông qua việc xem lại video đã ghi (ví dụ: ứng viên ghi lại quá trình cung cấp dịch vụ và giám sát viên xem lại video sau đó).

Giám sát không quan sát là khi giám sát viên và ứng viên thảo luận về ABA và các vấn đề liên quan, có thể bao gồm giờ thực hành của ứng viên. Giờ không quan sát có thể được tính khi giám sát viên trực tiếp gặp ứng viên hoặc khi giám sát viên trực tuyến như qua Hi Rasmus, Zoom, GoTo Meeting, FaceTime, v.v.

XIN LƯU Ý: Giờ giám sát không quan sát không thể hoàn thành thông qua việc xem video vì giờ giám sát không quan sát mang tính hướng dẫn và yêu cầu người giám sát và ứng viên phải giao tiếp theo thời gian thực.

75 giờ giám sát

• 30 giờ giám sát phải là Quan sát trực tiếp.
• 30 giờ giám sát phải là Không giám sát.
• 15 có thể là Quan sát trực tiếp hoặc Không quan sát, theo bất kỳ sự kết hợp nào.

9. Tài liệu giám sát

9.1 Ghi chép giờ thực hành có giám sát và giờ giám sát

Đối với mỗi cuộc họp giám sát, dù là họp nhóm, họp từ xa hay họp trực tiếp, người giám sát và ứng viên phải hoàn thành Mẫu tài liệu giám sát để ghi lại cuộc giám sát.

Các biểu mẫu này được hoàn thành trực tuyến bằng cách đăng nhập vào tài khoản trực tuyến của ứng viên và chọn tab "Giám sát" trong bảng điều khiển tài khoản ứng viên.

Mỗi giờ giám sát phải có Mẫu tài liệu giám sát để giờ giám sát đó được tính vào tổng số giờ giám sát bắt buộc là 75 giờ.

Tài liệu cần thiết sẽ bao gồm:

• Ngày họp giám sát
• Cài đặt
• Phạm vi ngày khối đào tạo
• Tổng số giờ thực hiện tích lũy trong suốt khối đào tạo
• Tổng số giờ lập trình tích lũy trong suốt khối đào tạo
• Loại hình giám sát (nhóm/cá nhân)
• Tổng số giờ quan sát trực tiếp tích lũy trong suốt quá trình đào tạo
• Tổng số giờ không quan sát được tích lũy trong khối đào tạo
• Ghi chú giám sát
• Nhận xét

10. Tài liệu giám sát

10.1 Ghi chép giờ thực hành có giám sát và giờ giám sát

Ứng viên có trách nhiệm tạo Mẫu Tài liệu Giám sát trong tài khoản của mình. Ứng viên cung cấp tất cả thông tin liên quan, ký tên trực tuyến và sau đó nộp mẫu cho người giám sát.

Khi ứng viên nộp Mẫu Tài liệu Giám sát, người giám sát sẽ được thông báo rằng mẫu đã được nộp và sau đó người giám sát có thể đăng nhập vào tài khoản IBAO của mình và hoàn thành phần của mình trong Mẫu Tài liệu Giám sát bằng cách chọn tab "Ứng viên" trên bảng điều khiển. Người giám sát sẽ hoàn thành, ký và phê duyệt mẫu.

Sau khi được chấp thuận, mẫu đơn đã hoàn thành sẽ luôn có sẵn trong tài khoản của cả người giám sát và ứng viên. Tất cả các Mẫu Tài liệu Giám sát đã hoàn thành sẽ có sẵn trong tài khoản của ứng viên và người giám sát.

10.2 Ghi chép giờ thực hành có giám sát và giờ giám sát

Số giờ thực hiện, giờ lập trình, giờ giám sát trực tiếp và giờ giám sát không quan sát sẽ được tự động cập nhật vào tài khoản của ứng viên và người giám sát.

IBAO sẽ theo dõi những giờ này và ứng viên cùng người giám sát có thể xem số giờ tích lũy và tỷ lệ phần trăm yêu cầu đã đạt được bất cứ lúc nào.

10.3 Chi tiết mẫu tài liệu giám sát

Ứng viên sẽ hoàn thành Mẫu Tài liệu Giám sát cho một "Khối Đào tạo". Một khối đào tạo có thể kéo dài 1, 2, 3 hoặc 4 tuần. Tuy nhiên, không được nộp quá 40 giờ vào Mẫu Tài liệu Giám sát cho bất kỳ khối đào tạo nào.

Các tình huống ví dụ:

• Nếu tích lũy được 40 giờ trong 1 tuần, khối lượng đào tạo cho biểu mẫu này sẽ phải là 1 tuần.
• Nếu tích lũy được 20 giờ trong một tuần trong 2 tuần liên tiếp (20 giờ ở Tuần 1 và 20 giờ ở Tuần 2), thì khối đào tạo cho biểu mẫu đó phải kéo dài 2 tuần.
• Nếu tích lũy 10 giờ trong 4 tuần liên tiếp (10 giờ trong Tuần 1, 10 giờ trong Tuần 2, 10 giờ trong Tuần 3 và 10 giờ trong Tuần 4), thì khối đào tạo 40 giờ sẽ kéo dài 4 tuần.
• Nếu ứng viên tích lũy được 40 giờ trong Tuần 1 và 40 giờ trong Tuần 2, ứng viên sẽ cần hoàn thành hai Mẫu Tài liệu Giám sát khác nhau. Một cho Tuần 1 và một cho Tuần 2 vì số giờ tối đa cho mỗi khối đào tạo là 40.

Nếu ứng viên tích lũy được 20 giờ trong Tuần 1 và 40 giờ trong Tuần 2, ứng viên sẽ cần nộp hai Mẫu Tài liệu Giám sát riêng biệt vì tổng số giờ trong 2 tuần lớn hơn mức tối đa cho phép là 40 giờ cho mỗi khối đào tạo. Ứng viên cần nộp một mẫu cho Tuần 1 (20 giờ) và một mẫu cho Tuần 2 (40 giờ).

10.4 ​​Chi tiết mẫu biên bản giám sát

Số giờ thực hành phải được nộp theo bội số của 10.

Tất cả số giờ nộp trong Biểu mẫu Tài liệu Giám sát phải là bội số của 10 (ví dụ: 10, 20, 30, v.v.). Ứng viên không thể nộp Biểu mẫu Tài liệu Giám sát cho 7 giờ, 12 giờ, 18 giờ, v.v. Chỉ chấp nhận bội số của 10 (ví dụ: 10, 20, 30, 40).

Số giờ giám sát tương ứng sẽ được tự động nhập dựa trên số giờ đã nhập vào biểu mẫu. Nếu nhập 20 giờ Lập trình, 1 giờ giám sát không quan sát sẽ được nhập. Nếu nhập 30 giờ Triển khai, 1,5 giờ Giám sát Trực tiếp sẽ được nhập. Chỉ có thể tích lũy 1 giờ giám sát cho mỗi 20 giờ Thực hành Có giám sát. Ứng viên không thể tích lũy quá 1 giờ giám sát cho mỗi 20 giờ thực hành.

Tỷ lệ thực hành so với giám sát đảm bảo rằng ứng viên đang tích lũy số giờ giám sát trong một

Một cách ổn định và nhất quán trong suốt quá trình đào tạo. Ví dụ, một ứng viên không thể thực hành 100 giờ mà không có người giám sát, sau đó tích lũy 5 giờ giám sát mỗi ngày để cố gắng đạt tỷ lệ 1/20. CỨ MỖI 20 giờ phải có 1 giờ giám sát thì những giờ đó mới được tính vào số giờ thực hành có người giám sát. Nếu một ứng viên thực hành 40 giờ và được giám sát 1 giờ, chỉ 20 trong số 40 giờ đó mới được tính vào 1000 giờ bắt buộc.

11. Giáo dục thường xuyên

Một trong những khía cạnh quan trọng nhất của việc được chứng nhận là IBA là tiếp tục học hỏi và phát triển chuyên môn. Do đó, cần có 12 giờ đào tạo liên tục trước khi được cấp chứng nhận.

Mỗi ứng viên cần chứng minh mình đã đạt được CEU. Tài liệu yêu cầu phải có giấy tờ thể hiện rõ nội dung và thời lượng của khóa đào tạo, thời điểm diễn ra khóa đào tạo và người cung cấp khóa đào tạo. Các loại CEU sau đây được chấp nhận.

11.1 CEU tiền chứng nhận

12 Đơn vị Giáo dục Thường xuyên

• 2 giờ về đạo đức
• 2 giờ giám sát
• 2 giờ về Đa dạng văn hóa và Nhận thức
• 6 trong Chủ đề ABA

12. Dự án ứng viên

Đối với các ứng viên muốn xin chứng chỉ thông qua Lộ trình trải nghiệm, cần có 2 dự án ứng viên có trình độ học thuật nghiêm ngặt khác nhau.

Người giám sát của ứng viên sẽ là người chịu trách nhiệm phân công và đánh giá

các dự án ứng cử.

Các dự án phải phù hợp với Mục tiêu Giáo dục Bắt buộc (REO), thể hiện khả năng học tập hoặc ứng dụng REO, và nâng cao kiến thức của ứng viên vượt xa những gì Nhà cung cấp Nội dung Được phê duyệt (ACP) mong đợi. Các dự án ứng viên phải là những dự án độc đáo - khác biệt so với bất kỳ dự án nào được giao thông qua ACP.

Cần có hai dự án ứng viên khác nhau.

Cần có hai LOẠI dự án khác nhau. Ví dụ, nếu dự án đầu tiên là một bài thuyết trình Power Point

bài thuyết trình, dự án thứ hai không thể là bài thuyết trình Power Point, ngay cả khi chủ đề của bài thuyết trình thứ hai khác với bài thuyết trình đầu tiên.

Mỗi dự án đều yêu cầu một Mẫu Đánh giá Dự án của Ứng viên. Các mẫu này sẽ được người giám sát của Ứng viên điền đầy đủ và tải lên tài khoản IBAO.

12.1 Ví dụ về các loại dự án được chấp nhận

• Tổng quan tài liệu
• Bài thuyết trình Powerpoint về chủ đề trong ABA
• Tạo Video Triển khai Dịch vụ Hành vi
• Viết báo cáo đánh giá
• Tóm tắt bài viết

12.2 Phiếu đánh giá dự án ứng viên

NGÀY:_______________ ỨNG CỬ VIÊN:____________________________________

NGƯỜI GIÁM SÁT:________________________________________________

MÔ TẢ DỰ ÁN (Tổng quan tài liệu, bài thuyết trình Power Point, tóm tắt bài viết, v.v.):

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Vượt qua?:_______________________________________________________

CHỮ KÝ CỦA ỨNG CỬ VIÊN:_______________________________________

CHỮ KÝ CỦA GIÁM SÁT VIÊN:_______________________________________

Hoàn thành một mẫu đơn cho mỗi bài tập. Yêu cầu hai dự án. Cả hai dự án phải khác nhau.

Loại dự án. Người giám sát của ứng viên phải phê duyệt, phân công và đánh giá dự án. Người giám sát phải tải mẫu đơn đã hoàn thành lên tài khoản của mình. Cả hai dự án được người giám sát đánh giá là đạt yêu cầu đều phải có mẫu đơn. Không cần mẫu đơn nếu người giám sát đánh giá dự án là không đạt yêu cầu.

13. Kiểm tra kỹ năng ứng viên

Trong giờ thực hành có giám sát, người giám sát của ứng viên sẽ tiến hành Kiểm tra Kỹ năng Ứng viên (CST) về việc thực hiện một bộ kỹ năng được mong đợi ở ứng viên dựa trên các vai trò và kỹ năng được thể hiện dưới sự giám sát. CST có thể khác nhau đối với mỗi ứng viên. Không có bộ kỹ năng nào được chọn trước để kiểm tra. Các kỹ năng được kiểm tra là những kỹ năng đang được giám sát. Đối với một ứng viên, CST có thể đánh giá ứng viên thực hiện phân tích chức năng. Một CST khác có thể đánh giá việc thực hiện đánh giá AFLS hoặc VB-MAPP. Một CST khác có thể đánh giá ứng viên cung cấp phản hồi chương trình cho Nhà trị liệu Hành vi Quốc tế (IBT). Một CST khác có thể được đánh giá về việc thực hiện các quy trình nuôi dưỡng nhi khoa, can thiệp học thuật, hướng dẫn ngôn ngữ, v.v.

Các dịch vụ và kỹ năng đang được giám sát sẽ được đánh giá. Người giám sát có trách nhiệm tạo Phiếu Thu thập Dữ liệu CST dùng cho mục đích đánh giá.

CST phải bao gồm ít nhất 10 thành phần của một bộ kỹ năng kéo dài ít nhất 10 phút.

• Cần có độ chính xác ít nhất là 80%.
• Cần có hai CST khác nhau.
• Mỗi CST đều yêu cầu những kỹ năng khác nhau.
• CST là một đánh giá trực tiếp về ứng viên cung cấp dịch vụ, rất giống với đánh giá tính toàn vẹn của phương pháp điều trị.

14. Tạo CST

• Quyết định dịch vụ hoặc kỹ năng cần đánh giá
• Tạo phân tích nhiệm vụ của dịch vụ đã chọn
• Tạo ít nhất 10 thành phần để đánh giá trong kỹ năng hoặc nhiệm vụ
• Tạo hệ thống tính điểm (có/không; +/-, v.v.)
• Đánh giá hiệu suất của ứng viên trong khi thể hiện kỹ năng đã chọn

Người giám sát của ứng viên được yêu cầu nộp Mẫu đơn phê duyệt kiểm tra kỹ năng của ứng viên cho

tài khoản của người giám sát.

15. Ví dụ về bảng thu thập dữ liệu CST

NGÀY:_____________ ỨNG CỬ VIÊN:_________________ GIÁM SÁT VIÊN:________________

THỜI GIAN BẮT ĐẦU:____________ THỜI GIAN KẾT THÚC:______________ THỜI GIAN:___________________

	THỬ NGHIỆM 1	THỬ NGHIỆM 2	THỬ NGHIỆM 3	THỬ NGHIỆM 4	THỬ NGHIỆM 5
Vật liệu được sắp xếp	Có/Không	Có/Không	Có/Không	Có/Không	Có/Không
Thu hút sự chú ý của người học	Có/Không	Có/Không	Có/Không	Có/Không	Có/Không
Cung cấp Sd	Có/Không	Có/Không	Có/Không	Có/Không	Có/Không
Chờ 5 giây để người học phản hồi	Có/Không	Có/Không	Có/Không	Có/Không	Có/Không
Củng cố phản ứng đúng	Có/Không	Có/Không	Có/Không	Có/Không	Có/Không
Cung cấp SD và lời nhắc tiếp theo	Có/Không	Có/Không	Có/Không	Có/Không	Có/Không
Xóa vật liệu	Có/Không	Có/Không	Có/Không	Có/Không	Có/Không
Dữ liệu hồ sơ	Có/Không	Có/Không	Có/Không	Có/Không	Có/Không
Tổ chức cho vụ trộm tiếp theo	Có/Không	Có/Không	Có/Không	Có/Không	Có/Không

Trong ví dụ CST này cho DTT, người giám sát tạo một CST cho 10 thành phần khác nhau trong 5 lần thử. Khi ứng viên thực hiện các lần thử, người giám sát sẽ đánh giá độ chính xác của ứng viên trong việc thực hiện. Trong ví dụ này, người giám sát sẽ khoanh tròn Y cho "Có" và N cho "Không" cho mỗi thành phần của các lần thử trong suốt 5 lần thử. Xin lưu ý, ví dụ này chỉ mang tính chất minh họa. Mỗi CST phải dài ÍT NHẤT 10 phút. Đối với một số buổi DTT, 10 phút có thể gần bằng 20 lần thử đối với một số học viên.

16. Mẫu đơn phê duyệt kiểm tra kỹ năng ứng viên

NGÀY:_______________ ỨNG CỬ VIÊN:____________________________________

NGƯỜI GIÁM SÁT:________________________________________________

MÔ TẢ CST:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

CHỮ KÝ CỦA ỨNG CỬ VIÊN:_______________________________________

CHỮ KÝ CỦA GIÁM SÁT VIÊN:_______________________________________

Hoàn thành một mẫu đơn cho mỗi bài kiểm tra CST. Yêu cầu hai bài kiểm tra CST. Cả hai bài kiểm tra CST cần được thực hiện trên các bộ kỹ năng khác nhau. Người giám sát của ứng viên phải thiết kế, thực hiện và phê duyệt (đạt/không đạt) bộ kỹ năng của ứng viên. Người giám sát phải tải mẫu đơn đã hoàn thành lên tài khoản của mình. Cần có mẫu đơn cho cả hai bài kiểm tra CST được thực hiện. Không cần mẫu đơn nếu người giám sát đánh giá bộ kỹ năng không đạt yêu cầu. Không giới hạn số lượng bài kiểm tra CST cho đến khi đạt hai bài.

17. Kỳ thi trực tuyến IBA

Khi các ứng viên IBA đáp ứng tất cả các yêu cầu, họ sẽ đăng ký và tham gia kỳ thi IBA

Kỳ thi trực tuyến. Các yêu cầu cho Kỳ thi IBA được tạo ra để cho phép rộng rãi nhất

số lượng người trên khắp thế giới chứng minh năng lực của họ. Không có trung tâm kiểm tra

bắt buộc. Không cần đi lại giữa các quốc gia khác nhau. Không cần nghỉ qua đêm hoặc chi phí bổ sung. Tất cả

bạn cần phải làm bài thi ở một không gian làm việc yên tĩnh, nghiêm túc và có kết nối internet.

Công tác giám sát và bảo mật kỳ thi được thực hiện trực tuyến.

17.1 Chi tiết kỳ thi IBA

• Thi trực tuyến, không cần trung tâm thi
• Giám sát trực tuyến và ảo
• 150 câu hỏi trắc nghiệm hoặc Đúng/Sai
• 3 giờ để hoàn thành bài kiểm tra
• 7 loại hành vi rộng đã được kiểm tra

18. Sau khi bạn được chứng nhận là IBA

Sau khi được chứng nhận là IBA, bạn cần đáp ứng một số yêu cầu nhất định để duy trì chứng nhận. Chu kỳ chứng nhận IBA là 2 năm. Điều này có nghĩa là khi bạn được chứng nhận, chứng nhận của bạn sẽ được duy trì trong 2 năm. Cứ mỗi 2 năm, bạn cần phải tái chứng nhận để duy trì chứng nhận. Có những yêu cầu bổ sung trong giai đoạn tái chứng nhận ĐẦU TIÊN so với tất cả các giai đoạn tiếp theo.

18.1 Chu kỳ chứng nhận đầu tiên

• 24 Đơn vị Giáo dục Thường xuyên
• 4 giờ đạo đức
• 4 giờ giám sát
• 4 giờ về Đa dạng văn hóa và Nhận thức
• 12 giờ về các chủ đề ABA
• 1 năm cố vấn chuyên nghiệp

18.2 Giáo dục thường xuyên

Mỗi IBA cần chứng minh đã đạt được CEU. Tài liệu yêu cầu phải có giấy tờ thể hiện rõ nội dung và thời lượng đào tạo. Tham gia các hội thảo, hội nghị chuyên đề hoặc đào tạo trực tuyến hoặc trực tiếp về thông tin liên quan đến ABA hoặc Phân tích Hành vi. Trình bày hội thảo, hội nghị chuyên đề hoặc đào tạo về thông tin liên quan đến ABA hoặc Phân tích Hành vi.

19. Cố vấn chuyên nghiệp

Trong chu kỳ chứng nhận đầu tiên, một yêu cầu cố vấn đã được thiết lập để hỗ trợ

sự phát triển chuyên môn, sự tự tin và sức mạnh của các IBA mới bằng cách duy trì liên lạc và

giao tiếp với các IBA khác.

Cố vấn là một quá trình không chính thức, trong đó IBA mới tìm kiếm lời khuyên và đề xuất về các vấn đề lâm sàng, thực hành chuyên môn, hoạt động tổ chức, đạo đức và các lĩnh vực cung cấp dịch vụ bổ sung. Người cố vấn không chịu trách nhiệm về các quyết định hoặc hành động của IBA mới. Mục tiêu chính của cố vấn là hợp tác chuyên môn, xây dựng mạng lưới, hướng dẫn và tư vấn về các vấn đề gặp phải trong quá trình cung cấp dịch vụ ban đầu của IBA.

Yêu cầu về cố vấn chỉ áp dụng cho chu kỳ chứng nhận 2 năm đầu tiên.

Người hướng dẫn phải là người đáp ứng các tiêu chuẩn tương tự như tiêu chuẩn của một giám sát viên. Tiêu chuẩn của người hướng dẫn sẽ được IBAO kiểm tra.

• Việc cố vấn cần diễn ra trong 12 tháng trong chu kỳ chứng nhận 2 năm đầu tiên.

• Các tháng cố vấn không nhất thiết phải diễn ra liên tiếp.

• Cần 1-2 giờ mỗi tháng. 2 giờ có thể được sử dụng trong một cuộc họp hoặc nhiều cuộc họp.

• Mỗi tháng không được tích lũy quá 2 giờ.

• Việc cố vấn có thể được thực hiện trực tiếp, qua điện thoại hoặc từ xa (ví dụ: Hi Rasmus, Zoom, FaceTime, v.v.)

• Có thể sử dụng nhiều người cố vấn.

Mẫu Tài liệu Hướng dẫn của IBAO phải được IBA và người hướng dẫn hoàn thành mỗi khi diễn ra hoạt động hướng dẫn.

20. Tài liệu

IBA và người cố vấn của IBA cần hoàn thành Mẫu tài liệu cố vấn.

IBA mới sẽ đăng nhập vào tài khoản IBAO của mình và hoàn thành Mẫu Tài liệu Hướng dẫn. Nền tảng IBAO sau đó sẽ thông báo cho người hướng dẫn và cung cấp mẫu đơn để họ điền. Sau khi cả hai bên hoàn thành, mẫu đơn sẽ có sẵn trong tài khoản của IBA và người hướng dẫn.

21. Mẫu đơn tài liệu hướng dẫn

NGÀY:_________ THỜI GIAN HƯỚNG DẪN:____________________

IBA:_______________________ NGƯỜI CỐ VẤN:____________________________________

PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN (Khoanh tròn MỘT): Trực tiếp; Qua điện thoại; Từ xa

GHI CHÚ:____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

CHỮ KÝ:_____________________________________

22. Mục tiêu giáo dục bắt buộc của IBA

• 30 Nhà phân tích hành vi
• 30 nhà phân tích hành vi đã hoàn thành phân tích kỹ năng công việc để xác định những kỹ năng quan trọng nhất mà các nhà phân tích hành vi cần phải học trước khi hành nghề.
• 22 quốc gia
• Các nhà phân tích hành vi từ 22 quốc gia khác nhau trên thế giới đã tham gia vào việc phân tích kỹ năng và nhiều lần sửa đổi khác nhau.
• 4 tháng
• Phải mất bốn tháng để hoàn thiện danh sách ban đầu thành danh sách Mục tiêu giáo dục bắt buộc hiện tại.

• Các khái niệm cốt lõi
• Giải thích và chứng minh khái niệm về Củng cố tự động
• Giải thích và chứng minh các ví dụ về Hành vi vận hành
• Giải thích các biến thể và ứng dụng của Thiết lập hoạt động
• Giải thích các biến thể và ứng dụng của phép toán xóa bỏ
• Giải thích các biến thể và ứng dụng của sự tuyệt chủng
• Giải thích và nhận biết các biến thể của Lớp kích thích
• Giải thích về Điều kiện hóa tác động
• Giải thích Điều kiện của Người trả lời
• Giải thích các loại và mô hình hành vi khác nhau liên quan đến Lịch trình củng cố
• Giải thích và sử dụng phương pháp củng cố tích cực để tăng cường hành vi
• Giải thích và sử dụng phương pháp củng cố tiêu cực để tăng cường hành vi
• Giải thích và sử dụng Hình phạt tích cực để giảm hành vi
• Giải thích và sử dụng hình phạt tiêu cực để giảm hành vi
• Giải thích các loại chất tăng cường khác nhau và ưu điểm của chúng
• Giải thích khái niệm Kiểm soát kích thích và cách áp dụng vào việc tiếp nhận và giảm hành vi
• Giải thích cách thiết lập và giảng dạy Phân biệt kích thích
• Giải thích cách thiết lập và giảng dạy về Tổng quát hóa Kích thích
• Giải thích cách Hành vi bằng lời được khái niệm hóa và các loại chức năng khác nhau
• Ghi lại và đo lường hành vi
• Tạo định nghĩa hành vi
• Đánh giá Sản phẩm vĩnh viễn như một phương pháp thu thập dữ liệu
• Trình diễn việc thu thập dữ liệu bằng Ghi tần suất
• Trình bày việc thu thập dữ liệu với Rate
• Trình bày việc thu thập dữ liệu bằng cách ghi lại toàn bộ và một phần khoảng thời gian
• Trình diễn việc thu thập dữ liệu bằng Lấy mẫu thời gian tạm thời
• Giải thích tầm quan trọng của Độ chính xác dựa trên Định nghĩa hành vi quan sát
• Trình bày việc thu thập dữ liệu với Độ chính xác phần trăm
• Giải thích tầm quan trọng và những cân nhắc khi lựa chọn Hệ thống đo lường phù hợp
• Trình diễn việc thu thập dữ liệu bằng Dữ liệu Thử nghiệm theo Thử nghiệm
• Trình diễn việc thu thập dữ liệu bằng Cold Probe Data
• Thiết kế vỏ đơn
• Sử dụng thiết kế Đảo ngược/Rút lui
• Sử dụng thiết kế Xử lý xen kẽ/Nhiều yếu tố
• Sử dụng nhiều thiết kế đường cơ sở
• Giải thích và đưa ra các quyết định chính xác khi so sánh các Thiết kế Thay đổi Pha
• Giải thích Biến phụ thuộc và cách sử dụng nó
• Giải thích Biến độc lập và cách sử dụng nó
• Giải thích những gì xác định các mối quan hệ chức năng
• Đánh giá hành vi
• Giải thích khái niệm Chức năng của Hành vi
• Giải thích các kỹ thuật quan sát phù hợp và cách thức cũng như thời điểm sử dụng chúng
• Giải thích sự khác biệt giữa Tương quan so với Nhân quả và cách chúng áp dụng vào đánh giá hành vi
• Tiến hành Phân tích Chức năng của hành vi có vấn đề
• Tiến hành Đánh giá Ngôn ngữ Phát triển (ví dụ: ABLLS và VB-MAPP)
• Tiến hành Đánh giá Kỹ năng Chức năng (ví dụ: AFLS)
• Can thiệp hành vi
• Sử dụng Shaping để thay đổi địa hình của một hành vi
• Sử dụng Forward Chaining để dạy một hành vi phức tạp
• Sử dụng Backwards Chaining để dạy một hành vi phức tạp
• Sử dụng Động lực Hành vi để tăng cường sự tuân thủ
• Sử dụng phương pháp củng cố khác biệt của hành vi khác để giảm bớt một hành vi
• Sử dụng phương pháp củng cố khác biệt của hành vi thay thế để giảm hành vi
• Sử dụng phương pháp củng cố khác biệt cho hành vi không tương thích để giảm bớt hành vi
• Sử dụng Đào tạo Giao tiếp Chức năng để tăng các yêu cầu phù hợp và giảm hành vi có vấn đề
• Giải thích, thiết lập và sử dụng Nhiều Lịch trình
• Sử dụng Token để củng cố hành vi
• Sử dụng Mô hình hóa video để mô hình hóa hành vi phù hợp
• Sử dụng các thủ tục tuyệt chủng phù hợp dựa trên chức năng để giảm hành vi
• Sử dụng các sửa đổi tiền đề để tăng và giảm hành vi
• Sử dụng phương pháp củng cố không ngẫu nhiên để giảm hành vi
• Sử dụng các chiến lược trừng phạt phổ biến để giảm hành vi
• Phương pháp giảng dạy và các biến thể
• Dạy bằng Thử nghiệm rời rạc
• Dạy học bằng phương pháp giảng dạy môi trường tự nhiên
• Dạy học với Đào tạo Kỹ năng Hành vi
• Dạy học với Pivotal Response Training
• Sử dụng Đào tạo Phân biệt đối xử
• Dạy về sự tương đương kích thích của các kích thích khác nhau
• Sử dụng các khái niệm về Hành vi lời nói để tăng cường ngôn ngữ
• Dạy với lời nhắc ít nhất đến nhiều nhất
• Dạy học với phương pháp học không lỗi (ví dụ: Nhắc nhở từ nhiều đến ít)
• Sử dụng Chiến lược toàn nhóm/toàn lớp để tăng hành vi phù hợp/giảm hành vi có vấn đề
• Dạy theo cách thúc đẩy tính khái quát
• Dạy theo cách thúc đẩy việc bảo trì trong môi trường tự nhiên
• Sử dụng các chiến lược Phân tích dữ liệu để đưa ra quyết định liên quan đến thay đổi hành vi
• Sử dụng dữ liệu để thực hiện Thay đổi và Điều chỉnh Điều trị
• Xác định thời điểm thực hiện điều trị Fading
• Đạo đức
• Kiến thức về Nguyên tắc đạo đức của IBAO
• Kiến thức về Mô hình giải quyết vấn đề đạo đức của IBAO