Справочник международного поведенческого аналитика

1. Требования IBA

Существует два способа получения IBA. Они немного различаются, но каждый требует схожих достижений. Требования IBA делятся на четыре основные категории: регистрация, выполнение требований, прохождение супервизии и сдача онлайн-экзамена IBA.

• Перейти к www.theibao.com и создайте свою учётную запись кандидата. Зарегистрируйтесь и оплатите взносы.
• Выполните образовательные требования, соответствующие вашему выбору «Пути магистратуры/аспирантуры» или «Пути получения опыта».
• Пройдите 1500 часов контролируемой практики и получите 75 часов супервизии от утвержденного супервизора.
• Сдайте онлайн-экзамен IBA

2. Требования к сертификации международного поведенческого аналитика (IBA)

• Полная степень бакалавра (*или региональный эквивалент 2 лет послесреднего образования)
• Зарегистрируйтесь в IBAO
• Оплатить сборы
• Подпишите форму этического соглашения
• Чтобы добраться до места экзамена, воспользуйтесь одним из следующих маршрутов:
• МАГИСТРАТУРА/ПОСЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
• Подписать соглашение с руководителем
• Выполнить необходимые образовательные цели (270 часов)
• Полная степень магистра
• Пройдите 1500 часов контролируемой практики
• Получите 75 часов наблюдения
• Пройдите 12-часовой курс повышения квалификации
• Пройдите 2 этапа тестирования навыков кандидатов
• МАРШРУТ ОПЫТА
• Подписать соглашение с руководителем
• Выполнить необходимые образовательные цели (270 часов)
• 2 проекта-кандидата
• Пройдите 1500 часов контролируемой практики
• Получите 75 часов наблюдения
• Пройдите 12-часовой курс повышения квалификации
• Пройдите 2 этапа тестирования навыков кандидатов
• СДАТЬ ЭКЗАМЕН IBA

3. Требования к должности супервайзера

Поведенческие аналитики, выступающие в роли супервизоров, играют очень важную роль в развитии IBA (поведенческого анализа), области прикладного поведенческого анализа, и в растущем понимании того, что значит практиковать ABA во всем мире. Именно благодаря интенсивному руководству, этическому руководству и обширным знаниям супервизор может способствовать развитию IBA.

Поскольку ABA развивается разными темпами в разных частях мира, единый стандарт требований к супервайзерам не может быть универсальным для всех кандидатов. В связи с этим IBAO разработала ряд вариантов, обеспечивающих гибкость и компетентность кандидатов, желающих стать супервайзерами, для IBA.

3.1 Особые требования

Аудит полномочий супервайзеров будет обязательным для всех супервайзеров, чтобы гарантировать их соответствие требованиям IBAO. Супервайзер должен соответствовать ОДНОМУ из следующих требований:

• IBA с хорошей репутацией
• Сертифицированный поведенческий аналитик из другого аккредитационного совета или органа с хорошей репутацией (примеры: BCBA®, BCBA-D®, QABA®, государственная/региональная/национальная лицензия в качестве поведенческого аналитика)3. Иметь степень магистра или доктора, полученную в рамках программы, аккредитованной ABAI.
• Иметь степень магистра или доктора в смежной дисциплине, успешно завершить требуемые образовательные цели IBA или эквивалент
• *Иметь степень магистра или доктора наук, 5 или более лет прямого трудоустройства в области ABA с опытом руководящей работы (*с проверкой портфеля и одобрением IBAO)

4. Запросить руководителя

Каждый кандидат IBA должен запросить супервайзера. Кандидат обязан инициировать запрос. В своей онлайн-учётной записи IBAO кандидат выбирает «Запросы руководителя» кнопку с левой стороны панели инструментов.Выбрав, «Отправить запрос руководителю» Откроется окно, в котором кандидат может ввести имя и адрес электронной почты руководителя. Затем платформа IBAO отправит потенциальному руководителю электронное письмо с уведомлением о запросе кандидата.

Потенциальному руководителю не обязательно быть зарегистрированным в IBAO и не обязательно иметь статус IBA. Наличие статуса IBA — лишь один из пяти способов получить квалификацию для осуществления надзора.

Независимо от того, является ли надзорный орган IBA или нет, для принятия запроса надзорный орган должен будет

зарегистрируйтесь в IBAO, согласитесь соблюдать Этические принципы и создайте учетную запись онлайн.

Когда руководитель одобрит запрос, кандидат будет уведомлен об этом, а руководитель и кандидат должны будут подписать онлайн-соглашение руководителя.

5. Соглашение о надзоре

Чтобы начать накапливать 1500 часов практики под руководством преподавателя, кандидат и преподаватель должны подписать Соглашение о супервизии. После подписания кандидат может начать накапливать часы практики под руководством преподавателя.

Соглашение о супервизии доступно в онлайн-аккаунтах кандидата и руководителя.

6. Требования к надзору

Групповое супервизирование допускается не более чем в течение 50% от общего количества часов супервизии. Групповое супервизирование будет ограничено группами из 5 человек.

Кандидат имеет право на наблюдение нескольких руководителей на протяжении всего процесса сертификации/обучения.

• Каждый руководитель должен быть зарегистрирован в IBAO.
• Для каждого руководителя требуется подписанное Соглашение руководителя.
• Руководители сохраняют за собой право прекратить надзорные отношения с кандидатом в случае серьезного нарушения им этических принципов IBAO.

Всего требуется 1500 часов супервизии. На каждые 20 часов практики требуется один (1) час супервизии. Половина (50%) супервизии должна быть прямым наблюдением за практикой.

Максимальное количество часов в неделю, засчитываемых в качестве часов контролируемой практики, составляет 40 часов.

• Если кандидат накопил 40 часов контролируемой практики в неделю, в эту неделю ему потребуется 2 часа контроля.
• Если кандидат накопил 20 часов контролируемой практики в неделю, в эту неделю ему потребуется 1 час контроля.
• Если кандидат накопил 40 часов контролируемой практики за двухнедельный период, на этот двухнедельный блок потребуется 2 часа.

Допустимые виды трудовой деятельности в период надзора будут классифицироваться как часы «Реализации» или «Программирования».

Все часы надзора могут быть выполнены дистанционным способом.

7. Контролируемая практика

7.1 Типы часов практики

Требуется 1500 часов практики под руководством инструктора. Эти часы классифицируются как: "Выполнение" часов или «Программирование» Часы реализации — это часы, в течение которых кандидат реализует поведенческие услуги для клиента. Часы программирования — это часы, в течение которых кандидат выполняет вспомогательные действия для предоставления услуг.

Часы реализации могут включать: обучение учащегося новым языковым навыкам, проведение оценок ABLLS-R или AFLS, проведение функционального анализа, обучение учителей, реализацию FCT, DRA или других поведенческих вмешательств и т. д.

Часы программирования могут включать: построение графиков, анализ данных, создание протоколов обучения, организацию книги сессий АВА, чтение исследовательских статей при подготовке к поведенческому вмешательству, создание таблиц данных и т. д.

Требуется не менее 600 часов внедрения. Требуется не менее 600 часов программирования. Оставшиеся 300 часов могут быть составлены из часов внедрения или программирования в любом количестве. Например, у кандидата может быть 750 часов внедрения и 7500 часов программирования или 825 часов внедрения и 675 часов программирования. Любая комбинация, в сумме дающая 1500 часов, принимается при условии, что в эти 1500 часов включены не менее 600 часов внедрения и 600 часов программирования.

Часы должны регистрироваться не реже одного раза в месяц путем заполнения форм документации по надзору. Всего 1500 часов:

• 600 часов внедрения
• 600 часов программирования
• 300 дополнительных часов внедрения или программирования в любой комбинации

8. Надзор

8.1 Виды надзора

Кандидаты получат 75 часов супервизии из 1500 часов практики под наблюдением. От супервизоров требуется два типа супервизии: прямая супервизия и ненаблюдательная супервизия.

Непосредственное наблюдение за супервизором — это наблюдение супервизора за кандидатом, пока тот оказывает услуги АВА в присутствии клиента. Это может быть личное присутствие супервизора с кандидатом, виртуальное присутствие супервизора, например, через Hi Rasmus, Zoom, GoTo Meeting, FaceTime и т. д., или просмотр записанного видео (например, кандидат записывает процесс оказания услуг, а супервизор просматривает запись позднее).

Супервизия без наблюдения — это когда супервизор и кандидат обсуждают прикладной анализ поведения (АВА) и связанные с ним вопросы, включая часы практики кандидата. Часы без наблюдения могут быть получены при личном присутствии супервизора с кандидатом или виртуальном присутствии, например, через Hi Rasmus, Zoom, GoTo Meeting, FaceTime и т. д.

ПОЖАЛУЙСТА, ОБРАТИ ВНИМАНИЕ: Часы наблюдения без наблюдения не могут быть завершены посредством просмотра видео, поскольку часы наблюдения без наблюдения носят дидактический характер и требуют общения руководителя и кандидата в режиме реального времени.

75 часов наблюдения

• 30 часов наблюдения должны представлять собой прямое наблюдение.
• 30 часов наблюдения должны быть отсутствием наблюдения.
• 15 может быть как прямым наблюдением, так и ненаблюдением в любой комбинации.

9. Документация по надзору

9.1 Документирование контролируемой практики и часов супервизии

Для каждой встречи супервизии, будь то групповая, дистанционная или очная, супервизор и кандидат должны заполнить Форму документации супервизии, чтобы зафиксировать супервизию.

Эти формы заполняются онлайн путем входа в учетную запись кандидата и выбора вкладки «Руководители» на панели управления учетной записью кандидата.

Для того чтобы час надзора был засчитан в требуемые 75 часов, необходимо заполнить форму документации по надзору за каждым часом надзора.

Необходимая документация будет включать:

• Дата проведения надзорного заседания
• Параметр
• Диапазон дат блока обучения
• Общее количество часов внедрения, накопленных в течение учебного блока
• Общее количество часов программирования, накопленных в течение учебного блока
• Тип надзора (групповой/индивидуальный)
• Общее количество часов прямого наблюдения, накопленных в течение учебного блока
• Общее количество часов ненаблюдения, накопленных в течение учебного блока
• Заметки о надзоре
• Обратная связь

10. Документация по надзору

10.1 Документирование контролируемой практики и часов супервизии

Кандидат должен заполнить форму документации по руководству в своей учётной записи. Кандидат предоставляет всю необходимую информацию, подписывает форму онлайн и отправляет её руководителю.

После того, как кандидат отправит форму документации по надзору, руководитель получит уведомление об этом. После этого он сможет войти в свою учётную запись IBAO и заполнить свою часть формы документации по надзору, выбрав вкладку «Кандидаты» на панели управления. Руководитель заполнит, подпишет и утвердит форму.

После одобрения заполненная форма будет доступна в любое время в учётных записях как руководителя, так и кандидата. Все заполненные формы документации по руководству будут доступны в учётных записях кандидата и руководителя.

10.2 Документирование контролируемой практики и часов супервизии

Количество часов внедрения, часов программирования, часов непосредственного наблюдения и часов ненаблюдательного наблюдения будет автоматически обновлено в учетных записях кандидата и руководителя.

IBAO будет вести учет этих часов, и кандидат и руководитель смогут в любой момент увидеть накопленные часы и процент от требуемого количества часов.

10.3 Подробности формы документации по надзору

Кандидат должен заполнить форму документации по супервизии для «Блока обучения». Блок обучения может длиться 1, 2, 3 или 4 недели. Однако в форму документации по супервизии для любого блока обучения можно внести не более 40 часов.

Примеры ситуаций:

• Если за 1 неделю было накоплено 40 часов, то блок обучения по этой форме должен составлять 1 неделю.
• Если в течение двух последовательных недель (20 часов на первой неделе и 20 часов на второй неделе) было накоплено 20 часов, то продолжительность блока обучения для этой формы должна составлять 2 недели.
• Если 10 часов накапливались 4 недели подряд (10 на 1-й неделе, 10 на 2-й неделе, 10 на 3-й неделе и 10 на 4-й неделе), то 40-часовой блок обучения должен составлять 4 недели.
• Если кандидат набрал 40 часов за первую неделю и 40 часов за вторую неделю, необходимо заполнить две разные формы документации по надзору: одну за первую неделю и одну за вторую неделю, поскольку максимальное количество часов в блоке обучения составляет 40.

Если кандидат набрал 20 часов за первую неделю и 40 часов за вторую, необходимо предоставить две отдельные формы документации по надзору, поскольку общее количество часов за две недели превышает максимально допустимое количество часов в 40 часов на один учебный блок. Необходимо предоставить одну форму за 20-часовую первую неделю и одну форму за 40-часовую вторую неделю.

10.4 ​​Подробности формы документации по надзору

Количество часов практики должно быть кратно 10.

Все часы, представленные в формах документации по руководству, должны быть кратны 10 (например, 10, 20, 30 и т. д.). Кандидат не может предоставить форму документации по руководству на 7, 12, 18 часов и т. д. Принимаются только часы, кратные 10 (например, 10, 20, 30, 40).

Соответствующее количество часов супервизии будет автоматически учтено на основе количества часов, введённых в форму. Если введён 20 часов программирования, будет учтён 1 час ненаблюдаемой супервизии. Если введён 30 часов реализации, будет учтён 1,5 часа прямого наблюдения. За каждые 20 часов супервизируемой практики можно получить только 1 час супервизии. Кандидат не может получить более 1 часа супервизии за каждые 20 часов практики.

Соотношение практики и супервизии гарантирует, что кандидат накапливает часы супервизии в

Стабильность и последовательность на протяжении всего обучения. Например, кандидат не может заниматься 100 часов без супервизии, а затем накапливать 5 часов супервизии в день, пытаясь достичь соотношения 1/20. КАЖДЫЕ 20 часов должны включать 1 час супервизии, чтобы эти часы были засчитаны в часы супервизии. Если кандидат практикует 40 часов и получает 1 час супервизии, то только 20 из этих 40 часов будут засчитаны в 1000 обязательных часов.

11. Непрерывное образование

Одним из важнейших аспектов получения сертификата IBA является постоянное обучение и профессиональное развитие. Для получения сертификата требуется пройти 12 часов непрерывного обучения.

Каждый кандидат должен будет документально подтвердить получение сертификатов CEU. Для этого требуется физический документ, чётко указывающий содержание и продолжительность учебного мероприятия, дату и место проведения и того, кто его проводил. Принимаются следующие типы сертификатов CEU.

11.1 Предварительная сертификация CEU

12 единиц непрерывного образования

• 2 часа этики
• 2 часа наблюдения
• 2 часа о культурном разнообразии и осведомленности
• 6 по темам ABA

12. Проекты-кандидаты

Кандидатам, желающим получить сертификацию по направлению «Опыт», необходимо предоставить 2 различных академически строгих проекта.

Руководитель кандидата будет лицом, ответственным за назначение и оценку

проекты-кандидаты.

Проекты должны соответствовать обязательным образовательным целям (REO), демонстрировать усвоение или применение REO и расширять знания кандидата сверх того, что ожидалось от утвержденного поставщика контента (ACP). Проекты кандидатов должны быть уникальными, отличными от проектов, назначенных через ACP.

Требуются два разных проекта-кандидата.

Требуются два разных ТИПА проектов. Например, если первый проект — это PowerPoint

презентация, второй проект не может быть презентацией Power Point, даже если тема второй презентации отличалась от темы первой.

Для каждого проекта требуется форма оценки проекта кандидата. Эти формы заполняются и загружаются в учётную запись IBAO руководителем кандидата.

12.1 Примеры приемлемых типов проектов

• Литературный обзор
• Презентация PowerPoint по теме ABA
• Создайте видео о внедрении поведенческих услуг
• Написать отчет об оценке
• Краткое содержание статей

12.2 Форма оценки проекта кандидата

ДАТА:_______________ КАНДИДАТ:_____________________________________

РУКОВОДИТЕЛЬ:________________________________________________

ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА (Обзор литературы, презентация Power Point, резюме статьи и т. д.):

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Проходить?:_______________________________________________________

ПОДПИСЬ КАНДИДАТА:_______________________________________

ПОДПИСЬ РУКОВОДИТЕЛЯ:_______________________________________

Заполните одну форму на задание. Требуется два проекта. Оба проекта должны быть разными.

Типы проектов. Руководитель кандидата должен утвердить, назначить и оценить проект. Руководитель должен загрузить заполненную форму в учётную запись руководителя. Форма требуется для обоих проектов, которые руководитель оценил как удовлетворительные. Форма не требуется, если руководитель оценил проект как неудовлетворительный.

13. Тестирование навыков кандидатов

Во время занятий под руководством руководителя супервизор проводит тестирование навыков кандидата (CST) для определения набора навыков, ожидаемых от кандидата, исходя из ролей и навыков, демонстрируемых под руководством руководителя. Тестирование навыков кандидата может быть разным для каждого кандидата. Предварительно установленного набора навыков для тестирования нет. Тестируемыми навыками являются те, по которым проводится супервизор. Для одного кандидата CST может оценить кандидата, проводящего функциональный анализ. Другой CST может оценить проведение оценки AFLS или VB-MAPP. Третий может оценить кандидата, предоставляющего обратную связь по программе международному специалисту по поведенческой терапии (IBT). Другой может оценить применение протоколов детского питания, академических вмешательств, обучения языку и т. д.

Оценке подлежат услуги и навыки, находящиеся под наблюдением. Руководитель отвечает за создание листа сбора данных CST, используемого для оценки.

CST должен охватывать не менее 10 компонентов набора навыков и длиться не менее 10 минут.

• Необходима точность не менее 80%.
• Требуются два разных CST.
• Для каждого CST требуются различные навыки.
• CST — это живая оценка кандидата на предоставление услуг, во многом похожая на оценку добросовестности лечения.

14. Создание КСТ

• Определите, какую услугу или набор навыков следует оценить
• Создать задачу анализа выбранной услуги
• Создайте не менее 10 компонентов для оценки в рамках навыка или задачи.
• Создайте систему оценок (да/нет; +/- и т. д.)
• Оцените выступление кандидата, демонстрирующего выбранный навык

Руководитель кандидата должен предоставить Формы утверждения тестирования навыков кандидата в

счет руководителя.

15. Пример листа сбора данных CST

ДАТА:_____________ КАНДИДАТ:_________________ РУКОВОДИТЕЛЬ:________________

ВРЕМЯ НАЧАЛА:____________ ВРЕМЯ ОКОНЧАНИЯ:______________ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ:___________________

	ИСПЫТАНИЕ 1	ИСПЫТАНИЕ 2	ИСПЫТАНИЕ 3	ИСПЫТАНИЕ 4	ИСПЫТАНИЕ 5
Материалы организованы	Т/И	Т/И	Т/И	Т/И	Т/И
Привлекает внимание учащегося	Т/И	Т/И	Т/И	Т/И	Т/И
Доставляет СД	Т/И	Т/И	Т/И	Т/И	Т/И
Ждет 5 секунд для ответа учащегося	Т/И	Т/И	Т/И	Т/И	Т/И
Закрепите правильный ответ	Т/И	Т/И	Т/И	Т/И	Т/И
Доставляет SD и следующую подсказку	Т/И	Т/И	Т/И	Т/И	Т/И
Очищает материалы	Т/И	Т/И	Т/И	Т/И	Т/И
Данные записей	Т/И	Т/И	Т/И	Т/И	Т/И
Организует следующую кражу	Т/И	Т/И	Т/И	Т/И	Т/И

В этом примере CST для DTT руководитель создаёт CST для 10 различных компонентов в 5 пробных сессиях. По мере того, как кандидат выполняет эти сессии, руководитель оценивает точность выполнения. В этом примере руководитель обводит Y для «Да» и N для «Нет» для каждого компонента в рамках CST из 5 пробных сессий. Обратите внимание, что этот пример приведён только для наглядности. Каждая CST должна длиться НЕ МЕНЕЕ 10 минут. Для некоторых сессий DTT 10 минут, скорее всего, ближе к 20 сессиям для некоторых учащихся.

16. Форма утверждения тестирования навыков кандидата

ДАТА:_______________ КАНДИДАТ:_____________________________________

РУКОВОДИТЕЛЬ:________________________________________________

ОПИСАНИЕ CST:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

ПОДПИСЬ КАНДИДАТА:_______________________________________

ПОДПИСЬ РУКОВОДИТЕЛЯ:_______________________________________

Заполните одну форму на каждый тест CST. Требуется два теста CST. Оба теста CST должны быть проведены по разным наборам навыков. Руководитель кандидата должен разработать, провести и утвердить (пройти/не пройти) набор навыков кандидата. Руководитель должен загрузить заполненную форму в учётную запись руководителя. Форма требуется для обоих проведённых тестов CST. Форма не требуется, если руководитель оценил набор навыков как неудовлетворительный. Количество попыток CST не ограничено, пока не будут пройдены два.

17. Онлайн-экзамен IBA

Когда кандидаты IBA удовлетворяют всем требованиям, они регистрируются и сдают экзамены IBA.

Онлайн-экзамен. Требования к экзамену IBA были разработаны для того, чтобы обеспечить максимально широкий доступ

Количество людей по всему миру, желающих продемонстрировать свою компетентность. Нет тестовых центров.

Требуется. Никаких поездок в другие страны. Никаких ночёвок и дополнительных расходов. Всё

Вам необходимо сдавать экзамен в тихом, строгом рабочем помещении и с подключением к Интернету.

Прокторинг и обеспечение безопасности экзаменов осуществляются в режиме онлайн.

17.1 Подробности экзамена IBA

• Онлайн-экзамен, без экзаменационных центров
• Онлайн и виртуальный прокторинг
• 150 вопросов с несколькими вариантами ответов или вопросами типа «Верно/Неверно»
• 3 часа на сдачу экзамена
• Протестировано 7 широких поведенческих категорий

18. После получения сертификата IBA

После получения сертификата IBA вам необходимо выполнить определённые требования для его сохранения. Цикл сертификации IBA составляет 2 года. Это означает, что после получения сертификата вы будете оставаться им в течение 2 лет. Каждые 2 года вам необходимо проходить повторную сертификацию для сохранения сертификата. Требования к ПЕРВОМУ периоду повторной сертификации выше, чем ко всем последующим.

18.1 Первый цикл сертификации

• 24 единицы непрерывного образования
• 4 часа этики
• 4 часа под наблюдением
• 4 часа о культурном разнообразии и осведомленности
• 12 часов по темам ABA
• 1 год профессионального наставничества

18.2 Непрерывное образование

Каждый IBA должен будет документально подтвердить получение сертификатов CEU. Для подтверждения необходимо предоставить печатный документ, четко отражающий содержание и продолжительность обучения. Участие в онлайн- или очных семинарах, мастер-классах или тренингах по прикладному анализу поведения (АВА) или поведенческому анализу. Презентация семинара, мастер-класса или тренинга по прикладному анализу поведения (АВА) или поведенческому анализу.

19. Профессиональное наставничество

В течение первого цикла сертификации было установлено требование наставничества, чтобы помочь

профессиональное развитие, уверенность и сила новых IBA путем поддержания контакта и

общение с другими IBA.

Наставничество — это неформальный процесс, в рамках которого новый IBA обращается за советами и предложениями по клиническим вопросам, профессиональной практике, организационной деятельности, этике и другим аспектам предоставления услуг. Наставник не несет ответственности за решения или действия нового IBA. Основными целями наставничества являются профессиональное сотрудничество, налаживание связей, руководство и консультации по вопросам, возникающим при первоначальном предоставлении услуг IBA.

Требование наставничества действует только в течение первого двухлетнего цикла сертификации.

Наставник должен соответствовать тем же требованиям, что и к руководителю. Квалификация наставника будет проверяться IBAO.

• Наставничество должно осуществляться в течение 12 месяцев в течение первоначального двухлетнего цикла сертификации.

• Месяцы наставничества не обязательно должны следовать друг за другом.

• Требуется 1–2 часа в месяц. Эти 2 часа можно потратить на одну или несколько встреч.

• В месяц можно начислить не более 2 часов.

• Наставничество может осуществляться лично, по телефону или удаленно (например, Hi Rasmus, Zoom, FaceTime и т. д.)

• Можно использовать нескольких наставников.

Форма документации по наставничеству IBAO должна заполняться IBA и наставником каждый раз при наставничестве.

20. Документация

IBA и наставник IBA должны заполнить форму документации по наставничеству.

Новый IBA войдет в свою учетную запись IBAO и заполнит форму документации о наставничестве. Платформа IBAO уведомит наставника и предоставит ему доступ к форме для заполнения. После того, как оба заполнят форму, она станет доступна в учетных записях IBA и наставника.

21. Форма документации наставничества

ДАТА:_____________________ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ НАСТАВНИЧЕСТВА:____________________

IBA:_______________________ НАСТАВНИК:____________________________________

СПОСОБ НАСТАВНИЧЕСТВА (ОБВЕДИТЕ ОДИН): Лично; По телефону; Удаленно

ПРИМЕЧАНИЯ:_____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

ПОДПИСЬ:_____________________________________

22. Образовательные цели, требуемые IBA

• 30 поведенческих аналитиков
• 30 поведенческих аналитиков провели анализ профессиональных навыков, чтобы определить навыки, которые им наиболее важно освоить перед началом работы.
• 22 страны
• В анализе навыков и различных корректировках приняли участие поведенческие аналитики из 22 стран мира.
• 4 месяца
• Потребовалось четыре месяца, чтобы преобразовать первоначальный список в текущий список обязательных образовательных целей.

• Основные концепции
• Объясните и продемонстрируйте концепцию автоматического подкрепления.
• Объясните и продемонстрируйте примеры оперантного поведения.
• Объясните варианты и области применения операции «Учреждение»
• Объясните варианты и применение отменяющих операций.
• Объясните вариации и применения вымирания.
• Объясните и распознайте вариации классов стимулов
• Объясните оперантное обусловливание
• Объясните обусловленность респондентов
• Объясните различные типы и модели поведения, связанные с режимами подкрепления.
• Объясните и используйте положительное подкрепление для улучшения поведения
• Объясните и используйте отрицательное подкрепление для улучшения поведения
• Объясните и используйте позитивное наказание для исправления нежелательного поведения.
• Объясните и используйте негативное наказание для исправления поведения
• Объясните различные типы подкреплений и их преимущества.
• Объясните концепцию контроля стимулов и как она применяется к приобретению и снижению поведения.
• Объясните, как сформировать и обучить различению стимулов
• Объясните, как создать и обучить обобщению стимула
• Объясните, как концептуализируется вербальное поведение и различные функциональные категории.
• Регистрация и измерение поведения
• Создание поведенческих определений
• Оцените постоянные продукты как метод сбора данных
• Продемонстрировать сбор данных с помощью записи частоты
• Продемонстрируйте сбор данных с помощью Rate
• Продемонстрировать сбор данных с помощью частичной и полной интервальной записи
• Демонстрация сбора данных с помощью мгновенной выборки
• Объясните важность точности, основанной на наблюдении за поведенческими определениями.
• Продемонстрировать сбор данных с процентной точностью
• Объясните важность и соображения при выборе соответствующих систем измерений.
• Демонстрация сбора данных с помощью Trial by Trial Data
• Демонстрация сбора данных с помощью Cold Probe Data
• Однокорпусные конструкции
• Используйте схемы отмены/отзыва
• Используйте многоэлементные/альтернирующие схемы лечения
• Используйте несколько базовых дизайнов
• Интерпретировать и делать точные выводы при сравнении конструкций с изменением фазы
• Объясните зависимую переменную и как она используется.
• Объясните независимую переменную и как она используется.
• Объясните, что определяет функциональные отношения
• Поведенческая оценка
• Объясните концепцию функций поведения.
• Объясните соответствующие методы наблюдения, а также как и когда их использовать.
• Объясните разницу между корреляцией и причинно-следственной связью и то, как каждый из них применяется к поведенческой оценке.
• Провести функциональный анализ проблемного поведения
• Проведение оценок развития языка (например, ABLLS и VB-MAPP)
• Проведение оценки функциональных навыков (например, AFLS)
• Поведенческие вмешательства
• Используйте Shaping для изменения топографии поведения
• Используйте прямую цепочку для обучения сложному поведению
• Используйте обратную цепочку для обучения сложному поведению
• Используйте поведенческий импульс для повышения уровня соответствия
• Используйте дифференцированное подкрепление другого поведения, чтобы уменьшить поведение
• Используйте дифференцированное подкрепление альтернативного поведения, чтобы уменьшить поведение
• Используйте дифференцированное подкрепление несовместимого поведения, чтобы уменьшить поведение
• Используйте тренинг функционального общения, чтобы увеличить количество уместных запросов и снизить проблемное поведение.
• Объясните, настройте и используйте несколько расписаний
• Используйте жетоны для подкрепления поведения
• Используйте видеомоделирование для моделирования соответствующего поведения
• Используйте соответствующие процедуры угасания, основанные на функции, чтобы уменьшить поведение
• Используйте предшествующие модификации для усиления и ослабления поведения
• Используйте необусловленное подкрепление для уменьшения нежелательного поведения
• Используйте общие стратегии наказания для снижения негативного поведения
• Методы обучения и вариации
• Обучение с помощью дискретных испытаний
• Обучение с использованием методов естественной среды
• Обучение с помощью тренинга поведенческих навыков
• Обучение с помощью тренинга Pivotal Response
• Используйте тренировку на различение
• Обучать эквивалентности стимулов различных видов
• Используйте концепции вербального поведения для улучшения языка
• Обучение с подсказками от наименьшего к наибольшему
• Обучение с использованием метода безошибочного обучения (например, метод подсказок от большего к меньшему)
• Используйте групповые/общеклассовые стратегии для повышения уровня соответствующего поведения/снижения уровня проблемного поведения
• Обучайте способами, способствующими обобщению
• Обучайте способами, способствующими поддержанию естественной среды обитания
• Используйте стратегии анализа данных для принятия решений об изменении поведения
• Используйте данные для внесения изменений и модификаций в лечение
• Определите, когда следует применять постепенное исчезновение лечения
• Этика
• Знание этических принципов IBAO
• Знание этической модели решения проблем IBAO