Manual Internacional do Analista do Comportamento

1. Requisitos da IBA

Existem duas vias diferentes para obter a certificação IBA. As vias variam ligeiramente, mas ambas exigem conquistas semelhantes. Os requisitos para a certificação IBA dividem-se em quatro categorias principais: inscrição, cumprimento dos requisitos, conclusão da supervisão e aprovação no exame online da IBA.

• Vá para www.theibao.com Crie sua conta de candidato. Cadastre-se e pague as taxas.
• Cumprir os requisitos educacionais que estejam de acordo com a sua escolha, seja o "Caminho de Mestrado/Pós-Graduação" ou o "Caminho da Experiência".
• Complete 1500 horas de prática supervisionada e receba 75 horas de supervisão de um supervisor aprovado.
• Faça o exame online do IBA

2. Requisitos para a Certificação Internacional de Analista do Comportamento (IBA)

• Concluir o Bacharelado (ou equivalente)*ou equivalente regional a 2 anos de ensino superior.)
• Cadastre-se no IBAO
• Pagar taxas
• Assine o Formulário de Acordo Ético
• Para chegar ao local do exame, utilize um dos seguintes percursos:
• PERCURSO DE MESTRADO/PÓS-GRADUAÇÃO
• Assinar o Acordo de Supervisor
• Concluir os Objetivos Educacionais Obrigatórios (270 horas)
• Mestrado completo
• Concluir 1500 horas de prática supervisionada.
• Receba 75 horas de supervisão.
• Conclua 12 horas de educação continuada.
• Concluir 2 testes de habilidades do candidato
• ROTA DA EXPERIÊNCIA
• Assinar o Acordo de Supervisor
• Concluir os Objetivos Educacionais Obrigatórios (270 horas)
• 2 Projetos Candidatos
• Concluir 1500 horas de prática supervisionada.
• Receba 75 horas de supervisão.
• Conclua 12 horas de educação continuada.
• Concluir 2 testes de habilidades do candidato
• APROVADO NO EXAME IBA

3. Requisitos para ser um Supervisor

Os analistas do comportamento que atuam como supervisores desempenham um papel fundamental no desenvolvimento da Análise do Comportamento Aplicada (ABA), no campo da ABA e na crescente compreensão do que significa praticar ABA em todo o mundo. É por meio de supervisão intensiva, orientação ética e amplo conhecimento que um supervisor pode contribuir para o crescimento da ABA.

Como a ABA está se desenvolvendo em ritmos diferentes em diversas partes do mundo, um único padrão para os requisitos de supervisão não pode ser universalmente apropriado para todos os candidatos. Sendo assim, a IBAO criou uma gama de opções para garantir flexibilidade e competência para que um candidato à ABA possa se tornar supervisor.

3.1 Requisitos Específicos

Será exigida uma auditoria das credenciais de 100% dos supervisores para garantir que atendam aos requisitos específicos da IBAO. O supervisor deve atender a UM dos seguintes critérios:

• Um IBA em situação regular.
• Um analista comportamental credenciado por outro conselho ou órgão de credenciamento em situação regular (Exemplos: BCBA®, BCBA-D®, QABA®, licença estadual/regional/nacional como analista do comportamento3. Possuir um mestrado ou doutorado de um programa credenciado pela ABAI.
• Possuir mestrado ou doutorado em uma área relacionada, ter concluído com êxito os Objetivos Educacionais Obrigatórios do IBA ou equivalente.
• *Possuir mestrado ou doutorado, 5 ou mais anos de experiência profissional direta na área de ABA com experiência em supervisão (*com revisão e aprovação do portfólio pela IBAO)

4. Solicite um supervisor

Cada candidato do IBA deve solicitar um supervisor. É responsabilidade do candidato iniciar a solicitação. Quando o candidato acessa sua conta online do IBAO, ele escolhe o supervisor. "Solicitações do supervisor" botão no lado esquerdo do painel de controle. Selecionando, "Enviar solicitação ao supervisor" Uma janela será exibida, na qual o candidato poderá inserir o nome e o endereço de e-mail do supervisor. Em seguida, a plataforma IBAO enviará um e-mail ao possível supervisor, notificando-o da solicitação do candidato.

O potencial supervisor não precisa estar registrado no IBAO nem ser um Analista de Comportamento Independente (IBA). Ser um IBA é apenas uma das cinco maneiras diferentes pelas quais alguém pode se qualificar para supervisionar.

Independentemente de o supervisor ser ou não um IBA (Analista de Benefícios Independente), para aceitar o pedido, ele deverá:

Cadastre-se no IBAO, concorde em atuar de acordo com as Diretrizes Éticas e crie uma conta online.

Quando o supervisor aceitar a solicitação, o candidato será notificado e ambos deverão assinar o Acordo de Supervisão online.

5. Acordo de Supervisão

Para começar a acumular as 1500 horas de prática supervisionada, o candidato e o supervisor devem assinar o Acordo de Supervisão. Após a assinatura, o candidato poderá começar a acumular as horas de prática supervisionada.

O Acordo de Supervisão está disponível nas contas online do candidato e do supervisor.

6. Requisitos de Supervisão

A supervisão em grupo será aceitável por no máximo 50% do total de horas supervisionadas. Os grupos de supervisão serão limitados a um máximo de 5 pessoas.

O candidato tem direito a múltiplos supervisores ao longo de seu processo de certificação/treinamento.

• Cada supervisor deve estar registrado no IBAO.
• É necessário um Acordo de Supervisão assinado para cada supervisor.
• Os supervisores mantêm o direito de encerrar seu relacionamento de supervisão com um candidato em caso de violação grave das Diretrizes Éticas da IBAO.

São necessárias 1500 horas de prática supervisionada no total. É necessária uma (1) hora de supervisão para cada 20 horas de prática. Metade (50%) da supervisão deve ser de Observação Direta da Prática.

Um máximo de 40 horas semanais serão contabilizadas como horas de prática supervisionada.

• Se um candidato acumular 40 horas de prática supervisionada em uma semana, serão necessárias 2 horas de supervisão nessa mesma semana.
• Se um candidato acumular 20 horas de prática supervisionada em uma semana, será necessária 1 hora de supervisão nessa mesma semana.
• Se um candidato acumular 40 horas de prática supervisionada em um período de 2 semanas, serão necessárias 2 horas para esse período de 2 semanas.

As atividades de trabalho aceitáveis durante um período de supervisão serão categorizadas como horas de "Implementação" ou de "Programação".

Todas as horas de supervisão podem ser cumpridas à distância.

7. Prática Supervisionada

7.1 Tipos de Horas de Prática

São necessárias 1500 horas de prática supervisionada. Essas horas são categorizadas como: "Implementação" horas ou "Programação" horas. As horas de implementação são aquelas em que o candidato está implementando serviços comportamentais com um cliente. As horas de programação são aquelas em que o candidato está realizando atividades de apoio à prestação de serviços.

As horas de implementação podem incluir: ensinar novas habilidades linguísticas a um aluno, administrar as avaliações ABLLS-R ou AFLS, realizar uma análise funcional, treinamento de professores, implementar FCT, DRA ou outras intervenções comportamentais, etc.

As horas de programação podem incluir: elaboração de gráficos, análise de dados, criação de protocolos de ensino, organização do caderno de sessões de ABA, leitura de artigos de pesquisa em preparação para uma intervenção comportamental, elaboração de planilhas de dados, etc.

São necessárias no mínimo 600 horas de implementação. São necessárias no mínimo 600 horas de programação. As 300 horas restantes podem ser compostas por horas de implementação ou programação em qualquer quantidade. Por exemplo, um candidato pode ter 750 horas de implementação e 750 horas de programação, ou 825 horas de implementação e 675 horas de programação. Qualquer combinação que totalize 1500 horas é aceitável, desde que pelo menos 600 horas de implementação e 600 horas de programação estejam incluídas nesse total.

As horas devem ser registradas pelo menos mensalmente, preenchendo os Formulários de Documentação de Supervisão. Total de 1500 horas.

• 600 horas de implementação
• 600 horas de programação
• 300 horas adicionais de implementação ou programação, em qualquer combinação.

8. Supervisão

8.1 Tipos de Supervisão

Os candidatos receberão 75 horas de supervisão das 1500 horas de prática supervisionada. Dois tipos diferentes de supervisão são exigidos dos supervisores: Supervisão por Observação Direta e Supervisão sem Observação.

A Supervisão por Observação Direta ocorre quando um supervisor observa um candidato enquanto este presta serviços de ABA (Análise do Comportamento Aplicada) com um cliente presente. Essas horas podem ser observadas quando o supervisor está fisicamente presente com o candidato, quando está presente virtualmente, por meio de plataformas como Hi Rasmus, Zoom, GoTo Meeting, FaceTime, etc., ou por meio da revisão de vídeos gravados (por exemplo, o candidato grava a prestação do serviço e o supervisor assiste à gravação posteriormente).

A supervisão sem observação ocorre quando um supervisor e o candidato discutem ABA e assuntos relacionados, o que pode incluir as horas de prática do candidato. Essas horas de supervisão sem observação podem ser obtidas tanto presencialmente, quando o supervisor está com o candidato, quanto virtualmente, por meio de plataformas como Hi Rasmus, Zoom, GoTo Meeting, FaceTime, etc.

OBSERVE: As horas de supervisão sem observação não podem ser cumpridas apenas assistindo a vídeos, pois são horas didáticas e exigem que o supervisor e o candidato se comuniquem em tempo real.

75 horas de supervisão

• As 30 horas de supervisão devem ser de observação direta.
• As 30 horas de supervisão devem ser sem observação.
• O item 15 pode ser tanto Observação Direta quanto Não-Observação, em qualquer combinação.

9. Documentação de Supervisão

9.1 Documentação da Prática Supervisionada e das Horas de Supervisão

Para cada reunião de supervisão, seja em grupo, à distância ou presencial, o supervisor e o candidato devem preencher o Formulário de Documentação de Supervisão para registrar a supervisão.

Esses formulários são preenchidos online, acessando a conta online do candidato e selecionando a aba “Supervisores” no painel de controle da conta.

É necessário preencher um Formulário de Documentação de Supervisão para cada hora de supervisão, para que essa hora seja contabilizada no total exigido de 75 horas.

A documentação necessária incluirá:

• Data da reunião de supervisão
• Contexto
• Período do bloco de treinamento
• Total de horas de implementação acumuladas durante o período de treinamento
• Total de horas de programação acumuladas durante o período de treinamento
• Tipo de supervisão (em grupo/individual)
• Total de horas de observação direta acumuladas durante o período de treinamento
• Total de horas não relacionadas à observação acumuladas durante o período de treinamento
• Notas de Supervisão
• Opinião

10. Documentação de Supervisão

10.1 Documentação da Prática Supervisionada e das Horas de Supervisão

O candidato é responsável por iniciar o Formulário de Documentação de Supervisão em sua conta. O candidato fornece todas as informações relevantes, assina o formulário online e, em seguida, o envia ao supervisor.

Quando o candidato submeter o Formulário de Documentação de Supervisão, o supervisor será notificado do envio e poderá acessar sua conta no IBAO para preencher sua parte do formulário, selecionando a aba “Candidatos” em seu painel de controle. O supervisor deverá preencher, assinar e aprovar o formulário.

Após a aprovação, o formulário preenchido ficará disponível a qualquer momento tanto na conta do supervisor quanto na do candidato. Todos os Formulários de Documentação de Supervisão preenchidos estarão disponíveis na conta do candidato e do supervisor.

10.2 Documentação da Prática Supervisionada e das Horas de Supervisão

O número de horas de Implementação, horas de Programação, horas de Supervisão por Observação Direta e horas de Supervisão sem Observação será atualizado automaticamente nas contas do candidato e do supervisor.

A IBAO acompanhará essas horas e o candidato e o supervisor poderão ver as horas acumuladas e a porcentagem da exigência já cumprida a qualquer momento.

10.3 Detalhes do Formulário de Documentação de Supervisão

O candidato deverá preencher um Formulário de Documentação de Supervisão para um "Bloco de Treinamento". Um bloco de treinamento pode ter duração de 1, 2, 3 ou 4 semanas. No entanto, não é possível registrar mais de 40 horas em um Formulário de Documentação de Supervisão para qualquer bloco de treinamento.

Exemplos de situações:

• Se 40 horas forem acumuladas em 1 semana, o período de treinamento para este formulário deverá ser de 1 semana.
• Se forem acumuladas 20 horas por semana durante 2 semanas consecutivas (20 na Semana 1 e 20 na Semana 2), o bloco de treinamento para essa modalidade deverá ter duração de 2 semanas.
• Se forem acumuladas 10 horas durante 4 semanas consecutivas (10 na Semana 1, 10 na Semana 2, 10 na Semana 3 e 10 na Semana 4), o bloco de treinamento de 40 horas deverá ter a duração de 4 semanas.
• Se um candidato acumular 40 horas na Semana 1 e 40 horas na Semana 2, dois Formulários de Documentação de Supervisão diferentes precisarão ser preenchidos. Um para a Semana 1 e outro para a Semana 2, pois o número máximo de horas por bloco de treinamento é 40.

Se um candidato acumular 20 horas na Semana 1 e 40 horas na Semana 2, dois Formulários de Documentação de Supervisão separados precisarão ser enviados, pois o total de horas nas duas semanas é maior que o máximo permitido de 40 por bloco de treinamento. Um formulário deverá ser enviado para as 20 horas da Semana 1 e outro para as 40 horas da Semana 2.

10.4 Detalhes do Formulário de Documentação de Supervisão

As horas de prática devem ser registradas em múltiplos de 10.

Todas as horas apresentadas nos Formulários de Documentação de Supervisão devem ser múltiplos de 10 (por exemplo, 10, 20, 30, etc.). Um candidato não pode apresentar um Formulário de Documentação de Supervisão para 7 horas, 12 horas, 18 horas, etc. Somente múltiplos de 10 são aceitos (ou seja, 10, 20, 30, 40).

O número correspondente de horas de supervisão será inserido automaticamente com base no número de horas inseridas no formulário. Se forem inseridas 20 horas de programação, será inserida 1 hora de supervisão não observadora. Se forem inseridas 30 horas de implementação, serão inseridas automaticamente 1,5 horas de observação direta. Apenas 1 hora de supervisão pode ser acumulada a cada 20 horas de prática supervisionada. Um candidato não pode acumular mais de 1 hora de supervisão a cada 20 horas de prática.

A proporção entre prática e supervisão garante que o candidato esteja acumulando horas de supervisão de forma adequada.

A prática deve ser constante e consistente ao longo de todo o treinamento. Por exemplo, um candidato não pode praticar por 100 horas sem supervisão e depois acumular 5 horas de supervisão em um único dia para tentar atingir a proporção de 1/20. A cada 20 horas, é necessário 1 hora de supervisão para que essas horas sejam contabilizadas como horas de prática supervisionada. Se um candidato praticar por 40 horas e receber 1 hora de supervisão, apenas 20 dessas 40 horas serão contabilizadas para as 1000 horas exigidas.

11. Educação Continuada

Um dos aspectos mais importantes da certificação como Analista de Negócios Internacional (IBA) é o aprendizado e o desenvolvimento profissional contínuos. Sendo assim, são necessárias 12 horas de educação continuada antes da certificação.

Todos os candidatos deverão comprovar a obtenção de créditos de educação continuada (CEUs). A documentação deve ser um documento físico que demonstre claramente o conteúdo e a duração do treinamento, a data em que ocorreu e quem o ministrou. Os seguintes tipos de CEUs são aceitáveis.

11.1 Créditos de Educação Continuada (CEUs) para pré-certificação

12 Unidades de Educação Continuada

• 2 horas de ética
• 2 horas de supervisão
• 2 horas em Diversidade Cultural e Conscientização
• 6 em Tópicos de ABA

12. Projetos Candidatos

Para os candidatos que buscam certificação por meio da Rota da Experiência, são necessários dois projetos acadêmicos rigorosos distintos.

O supervisor do candidato será a pessoa responsável por atribuir e avaliar o(a) candidato(a).

projetos candidatos.

Os projetos devem estar alinhados com os Objetivos Educacionais Obrigatórios (OE), demonstrar aprendizado ou aplicação dos OE e aprofundar o conhecimento do candidato além do que era esperado de um Provedor de Conteúdo Aprovado (PCA). Os projetos do candidato devem ser únicos – diferentes de quaisquer outros atribuídos por um PCA.

São necessários dois projetos candidatos diferentes.

São necessários dois tipos diferentes de projetos. Por exemplo, se o primeiro projeto for uma apresentação em PowerPoint...

Na apresentação, o segundo projeto não pode ser uma apresentação em PowerPoint, mesmo que o tema da segunda apresentação seja diferente do da primeira.

É necessário preencher um Formulário de Avaliação do Projeto do Candidato para cada projeto. Esses formulários devem ser preenchidos e enviados para a conta do IBAO pelo orientador do candidato.

12.1 Exemplos de Tipos de Projetos Aceitáveis

• Revisão da literatura
• Apresentação em PowerPoint sobre o tema em ABA
• Criar vídeo sobre a implementação de serviços comportamentais.
• Elabore um relatório de avaliação.
• Resumos de artigos

12.2 Formulário de Avaliação do Projeto Candidato

DATA:_______________ CANDIDATO:_____________________________________

SUPERVISOR:________________________________________________

DESCRIÇÃO DO PROJETO (Revisão bibliográfica, apresentação em PowerPoint, resumo de artigo, etc.):

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Passar?:_______________________________________________________

ASSINATURA DO CANDIDATO:_______________________________________

ASSINATURA DO SUPERVISOR:_______________________________________

Preencha um formulário por tarefa. São necessários dois projetos. Ambos os projetos devem ser de temas diferentes.

Tipos de projeto. O supervisor do candidato deve aprovar, atribuir e avaliar o projeto. O supervisor deve fazer o upload do formulário preenchido em sua conta. Um formulário é necessário para ambos os projetos que o supervisor avaliou como satisfatórios. Não é necessário preencher o formulário se o supervisor avaliou o projeto como insatisfatório.

13. Teste de Competências dos Candidatos

Durante as horas de prática supervisionada, o supervisor do candidato realizará o Teste de Habilidades do Candidato (THC) para avaliar a aplicação de um conjunto de habilidades esperadas do candidato, com base nas funções e habilidades demonstradas sob supervisão. Os THCs podem variar para cada candidato. Não há um conjunto predefinido de habilidades a serem testadas. As habilidades testadas são aquelas que estão sendo supervisionadas. Para um candidato, o THC pode avaliar a realização de uma análise funcional. Outro THC pode avaliar a aplicação da avaliação AFLS ou VB-MAPP. Outro ainda pode avaliar o fornecimento de feedback do programa a um Terapeuta Comportamental Internacional (TCI). Outro candidato pode ser avaliado na implementação de protocolos de alimentação pediátrica, intervenções acadêmicas, instrução de linguagem, etc.

Os serviços e habilidades supervisionados são os que serão avaliados. O supervisor é responsável pela elaboração da Ficha de Coleta de Dados do CST, utilizada para fins de avaliação.

O CST deve abranger pelo menos 10 componentes de um conjunto de habilidades com duração mínima de 10 minutos.

• É necessária uma precisão de pelo menos 80%.
• São necessários dois CSTs diferentes.
• Cada função CST exige uma habilidade diferente.
• O CST é uma avaliação em tempo real do candidato à prestação de serviços, muito semelhante a uma avaliação da integridade do tratamento.

14. Criando o CST

• Decida qual serviço ou conjunto de habilidades avaliar.
• Criar uma análise de tarefas do serviço escolhido
• Crie pelo menos 10 componentes para avaliar dentro da habilidade ou tarefa.
• Crie um sistema de pontuação (sim/não; +/-, etc.)
• Avalie o desempenho do candidato ao demonstrar a habilidade escolhida.

O supervisor do candidato deve submeter os Formulários de Aprovação de Teste de Habilidades do Candidato ao

Relato do supervisor.

15. Exemplo de Planilha de Coleta de Dados CST

DATA:_____________ CANDIDATO:_________________ SUPERVISOR:________________

HORA DE INÍCIO:____________ HORA DE TÉRMINO:______________ DURAÇÃO:___________________

	TESTE 1	TESTE 2	TESTE 3	TESTE 4	TESTE 5
Materiais organizados	Sim/Não	Sim/Não	Sim/Não	Sim/Não	Sim/Não
Capta a atenção do aluno	Sim/Não	Sim/Não	Sim/Não	Sim/Não	Sim/Não
Fornece Sd	Sim/Não	Sim/Não	Sim/Não	Sim/Não	Sim/Não
Aguarda 5 segundos pela resposta do aluno.	Sim/Não	Sim/Não	Sim/Não	Sim/Não	Sim/Não
Reforçar a resposta correta	Sim/Não	Sim/Não	Sim/Não	Sim/Não	Sim/Não
Entrega SD e próxima solicitação	Sim/Não	Sim/Não	Sim/Não	Sim/Não	Sim/Não
Limpa materiais	Sim/Não	Sim/Não	Sim/Não	Sim/Não	Sim/Não
Dados de registros	Sim/Não	Sim/Não	Sim/Não	Sim/Não	Sim/Não
Organizando o próximo roubo	Sim/Não	Sim/Não	Sim/Não	Sim/Não	Sim/Não

Neste exemplo de CST para DTT, o supervisor cria um CST para 10 componentes diferentes em 5 tentativas. Enquanto o candidato executa as tentativas, o supervisor avalia a precisão da execução. Neste exemplo, o supervisor circularia um "S" para "Sim" e um "N" para "Não" para cada componente das tentativas ao longo do CST de 5 tentativas. Observe que este exemplo é apenas para fins ilustrativos. Cada CST deve ter, NO MÍNIMO, 10 minutos de duração. Para algumas sessões de DTT, 10 minutos podem se aproximar de 20 tentativas para alguns alunos.

16. Formulário de Aprovação para Teste de Habilidades do Candidato

DATA:_______________ CANDIDATO:_____________________________________

SUPERVISOR:________________________________________________

DESCRIÇÃO DO CST:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

ASSINATURA DO CANDIDATO:_______________________________________

ASSINATURA DO SUPERVISOR:_______________________________________

Preencha um formulário para cada CST. São necessários dois CSTs. Ambos os CSTs devem ser realizados em conjuntos de habilidades diferentes. O supervisor do candidato deve planejar, conduzir e aprovar (aprovado/reprovado) o conjunto de habilidades do candidato. O supervisor deve fazer o upload do formulário preenchido em sua conta. Um formulário é necessário para ambos os CSTs realizados. Nenhum formulário é necessário se o supervisor avaliar o conjunto de habilidades como insatisfatório. Não há limite para o número de CSTs que podem ser tentados até que dois sejam aprovados.

17. O Exame Online do IBA

Quando os candidatos ao IBA cumprem todos os requisitos, eles se inscrevem e fazem o exame do IBA.

Exame online. Os requisitos para o Exame IBA foram criados para permitir a participação do maior número possível de pessoas.

Número de pessoas em todo o mundo para demonstrar sua competência. Sem centros de teste.

Obrigatório. Sem viagens para outros países. Sem pernoites ou despesas adicionais. Tudo.

Você precisa fazer o exame em um espaço de trabalho silencioso e austero, e com conexão à internet.

A supervisão e a segurança dos exames são realizadas online.

17.1 Detalhes do Exame IBA

• Exame online, sem locais de prova.
• Fiscalização online e virtual
• 150 questões de múltipla escolha ou verdadeiro/falso
• 3 horas para concluir o exame
• 7 categorias comportamentais amplas testadas

18. Depois de obter a certificação como Analista de Comportamento Independente (IBA).

Após obter a certificação como IBA (Analista Bancário Internacional), você precisa atender a certos requisitos para mantê-la. O ciclo de certificação IBA é de 2 anos. Isso significa que, ao ser certificado, você permanecerá certificado por 2 anos. A cada 2 anos, você precisa se recertificar para manter sua certificação. Há requisitos adicionais durante o PRIMEIRO período de recertificação em comparação com os subsequentes.

18.1 Primeiro Ciclo de Certificação

• 24 Unidades de Educação Continuada
• 4 Horas de Ética
• 4 horas sob supervisão
• 4 horas em Diversidade Cultural e Conscientização
• 12 horas em tópicos de ABA
• 1 ano de mentoria profissional

18.2 Educação Continuada

Cada profissional com formação em Análise do Comportamento Aplicada (ABA) deverá comprovar a obtenção de créditos de educação continuada (CEUs). A documentação deve ser um documento físico que demonstre claramente o conteúdo e a duração do treinamento. Isso inclui a participação em seminários, workshops ou treinamentos online ou presenciais sobre ABA ou Análise do Comportamento, bem como a apresentação de seminários, workshops ou treinamentos sobre ABA ou Análise do Comportamento.

19. Mentoria Profissional

Durante o primeiro ciclo de certificação, foi estabelecido um requisito de mentoria para auxiliar o

desenvolvimento profissional, confiança e fortalecimento de novos IBAs, mantendo contato e

comunicação com outras IBAs.

A mentoria é um processo informal no qual o novo IBA busca aconselhamento e sugestões sobre questões clínicas, prática profissional, operações organizacionais, ética e outras áreas de prestação de serviços. O mentor não é responsável pelas decisões ou ações do novo IBA. Os principais objetivos da mentoria são a colaboração profissional, o estabelecimento de redes de contatos, a orientação e o aconselhamento sobre questões encontradas na prestação inicial de serviços do IBA.

O requisito de mentoria aplica-se apenas ao primeiro ciclo de certificação de 2 anos.

O mentor deve ser uma pessoa que possua as mesmas qualificações exigidas para ser supervisor. As qualificações do mentor serão auditadas pelo IBAO.

• O acompanhamento por um mentor deve ocorrer durante 12 meses no ciclo inicial de certificação de 2 anos.

• Os meses de mentoria não precisam ser consecutivos.

• São necessárias de 1 a 2 horas por mês. Essas 2 horas podem ser distribuídas em uma única reunião ou em várias reuniões.

• Não é possível acumular mais de 2 horas por mês.

• A mentoria pode ser presencial, por telefone ou remotamente (por exemplo, Hi Rasmus, Zoom, FaceTime, etc.).

• É possível utilizar vários mentores.

O Formulário de Documentação de Mentoria da IBAO deve ser preenchido pela IBA e pelo mentor sempre que a mentoria ocorrer.

20. Documentação

O IBA e o mentor do IBA precisam preencher o Formulário de Documentação de Mentoria.

O novo IBA deverá acessar sua conta IBAO e preencher o Formulário de Documentação de Mentoria. A plataforma IBAO notificará o mentor e disponibilizará o formulário para que ele o preencha. Após o preenchimento por ambos, o formulário estará disponível nas contas do IBA e do mentor.

21. Formulário de Documentação de Mentoria

DATA:_____________________ DURAÇÃO DA MENTORIA:____________________

IBA:_______________________ MENTOR:____________________________________

MÉTODO DE MENTORIA (CIRCULE UM): Presencial; Telefone; Remoto

NOTAS:_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

ASSINATURA:_____________________________________

22. Objetivos Educacionais Obrigatórios do IBA

• 30 Analistas do Comportamento
• Trinta analistas do comportamento realizaram uma análise de habilidades profissionais para determinar as habilidades mais importantes que os analistas do comportamento devem aprender antes de começarem a exercer a profissão.
• 22 países
• Analistas comportamentais de 22 países diferentes ao redor do mundo participaram da análise de habilidades e de várias revisões.
• 4 meses
• Foram necessários quatro meses para adaptar a lista original à lista atual de Objetivos Educacionais Obrigatórios.

• Conceitos básicos
• Explique e demonstre o conceito de reforço automático.
• Explique e demonstre exemplos de comportamento operante.
• Explique as variações e aplicações do estabelecimento de operações.
• Explique as variações e aplicações das operações de abolição.
• Explique as variações e aplicações da extinção.
• Explicar e reconhecer variações das classes de estímulos.
• Explique o condicionamento operante.
• Explicar o condicionamento respondente
• Explique os diferentes tipos e padrões comportamentais relacionados aos esquemas de reforço.
• Explique e utilize o reforço positivo para aumentar o comportamento.
• Explique e utilize o reforço negativo para aumentar o comportamento.
• Explique e utilize a punição positiva para diminuir o comportamento.
• Explique e utilize a punição negativa para diminuir o comportamento.
• Explique os diferentes tipos de reforçadores e suas vantagens.
• Explique o conceito de Controle de Estímulos e como ele se aplica à aquisição e redução de comportamentos.
• Explique como estabelecer e ensinar a discriminação de estímulos.
• Explique como estabelecer e ensinar a generalização de estímulos.
• Explique como o comportamento verbal é conceituado e as diferentes categorias funcionais.
• Registro e Medição do Comportamento
• Criar definições comportamentais
• Avaliar produtos permanentes como método de coleta de dados
• Demonstrar a coleta de dados com o Registro de Frequência
• Demonstrar a coleta de dados com a Taxa
• Demonstrar a coleta de dados com registro de intervalo parcial e total.
• Demonstrar a coleta de dados com amostragem momentânea no tempo.
• Explique a importância da precisão com base na observação de definições comportamentais.
• Demonstrar a coleta de dados com precisão percentual.
• Explique a importância e as considerações na escolha de sistemas de medição apropriados.
• Demonstre a coleta de dados com dados de ensaio por ensaio.
• Demonstração da coleta de dados com a sonda fria.
• Projetos de caso único
• Utilize planos de reversão/retirada.
• Utilize designs com múltiplos elementos/tratamentos alternados
• Utilize delineamentos de múltiplas linhas de base
• Interpretar e fazer determinações precisas ao comparar projetos de mudança de fase.
• Explique a variável dependente e como ela é utilizada.
• Explique a variável independente e como ela é utilizada.
• Explique o que define relações funcionais.
• Avaliação Comportamental
• Explique o conceito de Funções do Comportamento.
• Explique as técnicas de observação apropriadas e como e quando elas são utilizadas.
• Explique a diferença entre correlação e causalidade e como cada uma se aplica à avaliação comportamental.
• Realizar uma análise funcional do comportamento problemático.
• Realizar avaliações de desenvolvimento da linguagem (por exemplo, ABLLS e VB-MAPP)
• Realizar avaliações de habilidades funcionais (por exemplo, AFLS)
• Intervenções Comportamentais
• Use a modelagem para alterar a topografia de um comportamento.
• Utilize o encadeamento progressivo para ensinar um comportamento complexo.
• Use o encadeamento reverso para ensinar um comportamento complexo.
• Use o impulso comportamental para aumentar a adesão.
• Utilize o reforço diferencial de outros comportamentos para diminuir um comportamento.
• Utilize o reforço diferencial de comportamentos alternativos para diminuir um comportamento.
• Utilize o reforço diferencial de comportamentos incompatíveis para diminuir um comportamento.
• Utilize o Treinamento de Comunicação Funcional para aumentar as solicitações apropriadas e diminuir os comportamentos problemáticos.
• Explicar, configurar e usar vários cronogramas.
• Use fichas para reforçar o comportamento.
• Utilize a modelagem em vídeo para demonstrar o comportamento adequado.
• Utilize procedimentos de extinção apropriados, baseados na função, para diminuir o comportamento.
• Utilize modificações de antecedentes para aumentar e diminuir o comportamento.
• Utilize reforço não contingente para diminuir o comportamento.
• Utilize estratégias comuns de punição para diminuir o comportamento.
• Métodos de Ensino e Variações
• Ensinar com tentativas discretas
• Ensinar com o ambiente natural
• Ensine com treinamento em habilidades comportamentais
• Ensine com o Treinamento de Resposta Pivotal
• Utilize o treinamento sobre discriminação.
• Ensinar a equivalência de estímulos de vários estímulos
• Utilize os conceitos de comportamento verbal para aprimorar a linguagem.
• Ensine com dicas do mínimo para o máximo.
• Ensine com Aprendizagem Sem Erros (por exemplo, Dicas do Mais para o Menos)
• Utilize estratégias de grupo/turma para aumentar o comportamento adequado/diminuir o comportamento problemático.
• Ensine de maneiras que promovam a generalização.
• Ensinar de maneiras que promovam a preservação em ambientes naturais.
• Utilize estratégias de análise de dados para tomar decisões relacionadas à mudança de comportamento.
• Utilizar dados para fazer alterações e modificações no tratamento.
• Determine quando implementar o desvanecimento do tratamento.
• Ética
• Conhecimento das Diretrizes Éticas da IBAO
• Conhecimento do Modelo de Resolução Ética de Problemas da IBAO