Manuale internazionale dell'analista comportamentale

1. Requisiti IBA

Esistono due percorsi diversi per ottenere l'IBA. I percorsi variano leggermente, ma richiedono risultati simili. I requisiti IBA rientrano in quattro grandi categorie: registrazione, completamento dei requisiti, completamento della supervisione e superamento dell'esame online IBA.

• Vai a www.theibao.com e crea il tuo account candidato. Registrati e paga le quote.
• Completare i requisiti formativi in linea con la scelta del "Percorso Master/Laurea" o del "Percorso Esperienza".
• Completa 1500 ore di pratica supervisionata e ricevi 75 ore di supervisione da un supervisore approvato
• Sostieni l'esame IBA online

2. Requisiti per la certificazione di analista comportamentale internazionale (IBA)

• Laurea triennale completa (*o equivalente regionale di 2 anni di istruzione post-secondaria)
• Registrati presso l'IBAO
• Pagare le tasse
• Firma il modulo dell'accordo etico
• Per raggiungere l'esame, segui uno dei seguenti percorsi
• PERCORSO MASTER/LAUREA
• Firma del contratto di supervisione
• Completare gli obiettivi formativi richiesti (270 ore)
• Laurea Magistrale Completa
• Completare 1500 ore di pratica supervisionata
• Ricevi 75 ore di supervisione
• Completa 12 ore di formazione continua
• Completa 2 test sulle competenze del candidato
• PERCORSO ESPERIENZA
• Firma del contratto di supervisione
• Completare gli obiettivi formativi richiesti (270 ore)
• 2 progetti candidati
• Completare 1500 ore di pratica supervisionata
• Ricevi 75 ore di supervisione
• Completa 12 ore di formazione continua
• Completa 2 test sulle competenze del candidato
• SUPERARE L'ESAME IBA

3. Requisiti per essere un supervisore

Gli analisti comportamentali che ricoprono il ruolo di supervisori svolgono un ruolo fondamentale nello sviluppo di un'IBA, nel campo dell'analisi comportamentale applicata e nella crescente percezione di cosa significhi praticare l'ABA in tutto il mondo. È attraverso un'intensa supervisione, una guida etica e una vasta conoscenza che un supervisore può contribuire alla crescita di un'IBA.

Poiché l'ABA si sta sviluppando a ritmi diversi nelle diverse parti del mondo, un unico standard per i requisiti dei supervisori non può essere universalmente valido per tutti i candidati. Pertanto, l'IBAO ha creato una gamma di opzioni per garantire flessibilità e competenza nel ruolo di supervisore per un candidato IBA.

3.1 Requisiti specifici

Sarà richiesto un controllo delle credenziali dei supervisori per il 100% di tutti i supervisori, per garantire che soddisfino i requisiti specifici dell'IBAO. Un supervisore deve soddisfare UNO dei seguenti requisiti:

• Un IBA in regola
• Un analista comportamentale qualificato da un altro ente o comitato di certificazione in regola (esempi: BCBA®, BCBA-D®, QABA®, licenza statale/regionale/nazionale come analista del comportamento)3. Essere in possesso di un master o di un dottorato di ricerca presso un programma accreditato dall'ABAI
• Essere in possesso di un master o di un dottorato in una disciplina correlata, aver completato con successo gli obiettivi educativi richiesti dall'IBA o un titolo equivalente
• *Avere un master o un dottorato, 5 o più anni di impiego diretto nel campo ABA con esperienza di supervisione (*con revisione del portfolio e approvazione da parte dell'IBAO)

4. Richiedi un supervisore

Ogni candidato IBA deve richiedere un supervisore. È responsabilità del candidato avviare la richiesta. Quando un candidato accede al proprio account online IBAO, sceglie il supervisore "Richieste del supervisore" pulsante dal lato sinistro della loro dashboard. Scegliendo, "Invia richiesta al supervisore" Si aprirà una finestra in cui il candidato potrà inserire il nome e l'indirizzo email del supervisore. La piattaforma IBAO invierà quindi un'email al potenziale supervisore per informarlo della richiesta del candidato.

Il potenziale supervisore non deve essere registrato presso l'IBAO né essere un IBA. Essere un IBA è solo uno dei 5 diversi modi in cui è possibile qualificarsi per svolgere attività di supervisione.

Indipendentemente dal fatto che il supervisore sia un IBA o meno, per accettare la richiesta, il supervisore sarà tenuto a

registrarsi presso l'IBAO, accettare di esercitare la professione nel rispetto delle Linee guida etiche e creare un account online.

Quando il supervisore accetta la richiesta, il candidato verrà informato e il supervisore e il candidato saranno tenuti a firmare l'Accordo del supervisore online.

5. Accordo di supervisione

Per iniziare ad accumulare le 1500 ore di tirocinio supervisionato, il candidato e il supervisore devono firmare l'Accordo di Supervisione. Una volta firmato, il candidato può iniziare ad accumulare ore di tirocinio supervisionato.

L'accordo di supervisione è disponibile negli account online del candidato e del supervisore.

6. Requisiti di supervisione

La supervisione di gruppo sarà ammessa per non più del 50% del numero totale di ore supervisionate. La supervisione di gruppo sarà limitata a gruppi di 5 persone in totale.

Il candidato ha diritto a più supervisori durante tutto il processo di certificazione/formazione.

• Ogni supervisore deve essere registrato presso l'IBAO.
• Per ogni supervisore è richiesto un contratto di supervisione firmato.
• I supervisori si riservano il diritto di porre fine al rapporto di supervisione con un candidato in caso di grave violazione delle Linee guida etiche dell'IBAO.

Sono richieste complessivamente 1500 ore di pratica supervisionata. È richiesta un'ora di supervisione ogni 20 ore di pratica. Metà (50%) della supervisione deve essere costituita da Osservazione Diretta della Pratica.

Saranno conteggiate al massimo 40 ore settimanali di pratica supervisionata.

• Se un candidato ha accumulato 40 ore di pratica supervisionata in una settimana, in quella settimana saranno necessarie 2 ore di supervisione.
• Se un candidato ha accumulato 20 ore di pratica supervisionata in una settimana, in quella settimana sarà richiesta 1 ora di supervisione.
• Se un candidato ha accumulato 40 ore di pratica supervisionata in un periodo di 2 settimane, per quel blocco di 2 settimane saranno necessarie 2 ore.

Le attività lavorative accettabili durante un periodo di supervisione saranno classificate come ore di "Implementazione" o di "Programmazione".

Tutte le ore di supervisione possono essere completate tramite metodi a distanza.

7. Pratica supervisionata

7.1 Tipi di ore di pratica

Sono richieste 1500 ore di pratica supervisionata. Queste ore sono classificate come "Implementazione" ore o "Programmazione" ore. Le ore di implementazione sono quelle in cui il candidato implementa servizi comportamentali con un cliente. Le ore di programmazione sono quelle in cui il candidato svolge attività di supporto per l'erogazione del servizio.

Le ore di implementazione possono includere: insegnare a uno studente nuove competenze linguistiche, somministrare le valutazioni ABLLS-R o AFLS, condurre un'analisi funzionale, formare gli insegnanti, implementare FCT, DRA o altri interventi comportamentali, ecc.

Le ore di programmazione possono includere: creazione di grafici, analisi dei dati, creazione di protocolli didattici, organizzazione del libro delle sessioni ABA, lettura di articoli di ricerca in preparazione di un intervento comportamentale, creazione di schede dati, ecc.

Sono richieste almeno 600 ore di implementazione. Sono richieste almeno 600 ore di programmazione. Le restanti 300 ore possono essere costituite da ore di implementazione o programmazione in qualsiasi quantità. Ad esempio, un candidato potrebbe avere 750 ore di implementazione e 7500 ore di programmazione, oppure 825 ore di implementazione e 675 ore di programmazione. Qualsiasi combinazione per un totale di 1500 ore è accettabile, purché almeno 600 ore di implementazione e 600 ore di programmazione siano incluse nelle 1500 ore.

Le ore devono essere registrate almeno una volta al mese compilando i moduli di documentazione della supervisione. Totale 1500 ore:

• 600 ore di implementazione
• 600 ore di programmazione
• 300 ore aggiuntive di implementazione o programmazione in qualsiasi combinazione

8. Supervisione

8.1 Tipi di supervisione

I candidati riceveranno 75 ore di supervisione delle 1500 ore di pratica supervisionata. Ai supervisori sono richiesti due diversi tipi di supervisione: Supervisione con Osservazione Diretta e Supervisione senza Osservazione.

La supervisione tramite osservazione diretta si verifica quando un supervisore osserva un candidato mentre questi fornisce servizi ABA in presenza di un cliente. Queste ore possono essere quando il supervisore è fisicamente presente con il candidato, quando è presente virtualmente, ad esempio tramite Hi Rasmus, Zoom, GoTo Meeting, FaceTime, ecc., o tramite la revisione di video registrati (ad esempio, il candidato registra l'erogazione del servizio e il supervisore guarda la registrazione in un secondo momento).

La supervisione senza osservazione si verifica quando un supervisore e il candidato discutono di ABA e questioni correlate, che possono includere le ore di pratica del candidato. Le ore senza osservazione possono essere ottenute quando il supervisore è fisicamente presente con il candidato o quando il supervisore è presente virtualmente, ad esempio tramite Hi Rasmus, Zoom, GoTo Meeting, FaceTime, ecc.

NOTARE CHE: Le ore di supervisione senza osservazione non possono essere completate tramite la visione di video, poiché le ore senza osservazione sono didattiche e richiedono che il supervisore e il candidato comunichino in tempo reale.

75 ore di supervisione

• 30 ore di supervisione devono essere di Osservazione Diretta.
• 30 ore di supervisione devono essere di Non-Osservazione.
• 15 può essere Osservazione diretta o Non osservazione, in qualsiasi combinazione.

9. Documentazione di supervisione

9.1 Documentazione delle ore di pratica supervisionata e di supervisione

Per ogni incontro di supervisione, sia esso di gruppo, a distanza o di persona, il supervisore e il candidato devono compilare il modulo di documentazione della supervisione per registrare la supervisione stessa.

Questi moduli vengono compilati online accedendo all'account online del candidato e selezionando la scheda "Supervisori" nella dashboard dell'account candidato.

Per ogni ora di supervisione è necessario presentare un modulo di documentazione di supervisione affinché tale ora di supervisione venga conteggiata nel totale richiesto di 75 ore.

La documentazione richiesta includerà:

• Data della riunione di supervisione
• Collocamento
• Intervallo di date del blocco di formazione
• Ore totali di implementazione maturate durante il blocco di formazione
• Ore totali di programmazione maturate durante il blocco di formazione
• Tipo di supervisione (di gruppo/individuale)
• Ore totali di osservazione diretta maturate durante il blocco di formazione
• Ore totali di non osservazione maturate durante il blocco di formazione
• Note di supervisione
• Feedback

10. Documentazione di supervisione

10.1 Documentazione delle ore di pratica supervisionata e di supervisione

Il candidato è responsabile della compilazione del Modulo di Documentazione di Supervisione nel proprio account. Il candidato fornisce tutte le informazioni pertinenti, firma il modulo online e lo invia al supervisore.

Quando il candidato invia il Modulo di Documentazione di Supervisione, il supervisore verrà informato dell'avvenuto invio e potrà quindi accedere al proprio account IBAO e compilare la propria parte del Modulo di Documentazione di Supervisione selezionando la scheda "Candidati" nella dashboard. Il supervisore compilerà, firmerà e approverà il modulo.

Una volta approvato, il modulo compilato sarà sempre disponibile sia nell'account del supervisore che in quello del candidato. Tutti i moduli di documentazione di supervisione compilati saranno disponibili nell'account del candidato e del supervisore.

10.2 Documentazione delle ore di pratica supervisionata e di supervisione

Il numero di ore di implementazione, ore di programmazione, ore di supervisione di osservazione diretta e ore di supervisione non osservativa verrà aggiornato automaticamente negli account del candidato e del supervisore.

L'IBAO terrà traccia di queste ore e il candidato e il supervisore potranno visualizzare in qualsiasi momento le ore accumulate e la percentuale del requisito maturata.

10.3 Dettagli del modulo di documentazione di supervisione

Il candidato dovrà compilare un Modulo di Documentazione di Supervisione per un "Blocco di Formazione". Un blocco di formazione può durare 1, 2, 3 o 4 settimane. Tuttavia, non è possibile inviare più di 40 ore di un Modulo di Documentazione di Supervisione per ciascun blocco di formazione.

Situazioni di esempio:

• Se in 1 settimana sono state accumulate 40 ore, il blocco di formazione per questo modulo dovrà essere di 1 settimana.
• Se sono state accumulate 20 ore in una settimana per 2 settimane consecutive (20 settimana 1 e 20 settimana 2), il blocco di allenamento per quella forma dovrebbe avere una durata di 2 settimane.
• Se sono state accumulate 10 ore per 4 settimane consecutive (10 nella settimana 1, 10 nella settimana 2, 10 nella settimana 3 e 10 nella settimana 4), il blocco di allenamento da 40 ore dovrebbe durare 4 settimane.
• Se un candidato ha accumulato 40 ore nella Settimana 1 e 40 ore nella Settimana 2, sarà necessario compilare due diversi Moduli di Documentazione di Supervisione: uno per la Settimana 1 e uno per la Settimana 2, poiché il numero massimo di ore per blocco di formazione è di 40.

Se un candidato ha accumulato 20 ore nella Settimana 1 e 40 ore nella Settimana 2, sarà necessario presentare due distinti Moduli di Documentazione di Supervisione, poiché il totale di ore delle due settimane è superiore al massimo consentito di 40 ore per blocco di formazione. Un modulo dovrà essere presentato per la Settimana 1 da 20 ore e un modulo per la Settimana 2 da 40 ore.

10.4 Dettagli del modulo di documentazione di supervisione

Le ore di pratica devono essere presentate in multipli di 10.

Tutte le ore inviate nei moduli di documentazione di supervisione devono essere multipli di 10 (ad esempio, 10, 20, 30, ecc.). Un candidato non può inviare un modulo di documentazione di supervisione per 7 ore, 12 ore, 18 ore, ecc. Sono accettati solo multipli di 10 (ad esempio, 10, 20, 30, 40).

Il numero corrispondente di ore di supervisione verrà automaticamente inserito in base al numero di ore inserite nel modulo. Se si inseriscono 20 ore di programmazione, verrà inserita 1 ora di supervisione non osservativa. Se si inseriscono 30 ore di implementazione, verranno automaticamente inserite 1,5 ore di osservazione diretta. È possibile accumulare solo 1 ora di supervisione ogni 20 ore di pratica supervisionata. Un candidato non può accumulare più di 1 ora di supervisione ogni 20 ore di pratica.

Il rapporto tra pratica e supervisione garantisce che il candidato accumuli ore di supervisione in un

in modo costante e costante durante tutta la formazione. Ad esempio, un candidato non può esercitarsi per 100 ore senza supervisione e poi accumulare 5 ore di supervisione al giorno per cercare di raggiungere il rapporto 1/20. OGNI 20 ore deve essere garantita 1 ora di supervisione affinché tali ore vengano conteggiate nel totale delle ore di pratica supervisionata. Se un candidato esercita 40 ore e riceve 1 ora di supervisione, solo 20 di queste 40 ore possono essere conteggiate nel totale delle 1000 ore richieste.

11. Formazione continua

Uno degli aspetti più importanti per ottenere la certificazione IBA è continuare ad apprendere e a crescere professionalmente. Pertanto, sono richieste 12 ore di formazione continua prima di ottenere la certificazione.

Ogni candidato dovrà documentare l'ottenimento di CEU. La documentazione richiede un documento fisico che indichi chiaramente il contenuto e la durata dell'evento formativo, la data in cui si è svolto e chi lo ha erogato. Sono accettabili le seguenti tipologie di CEU.

11.1 CEU pre-certificazione

12 Unità di Formazione Continua

• 2 ore di etica
• 2 ore di supervisione
• 2 ore di diversità culturale e consapevolezza
• 6 in argomenti ABA

12. Progetti candidati

Per i candidati che desiderano ottenere la certificazione tramite l'Experience Route, sono richiesti 2 diversi progetti accademicamente rigorosi.

Il supervisore del candidato sarà la persona responsabile dell'assegnazione e della valutazione del

progetti candidati.

I progetti devono essere in linea con gli Obiettivi Formativi Richiesti (REO), dimostrare l'apprendimento o l'applicazione degli REO e ampliare le conoscenze del candidato oltre quanto previsto da un Fornitore di Contenuti Approvato (ACP). I progetti dei candidati devono essere unici, diversi da quelli assegnati tramite un ACP.

Sono richiesti due progetti candidati diversi.

Sono richiesti due diversi TIPI di progetti. Ad esempio, se il primo progetto è un PowerPoint

presentazione, il secondo progetto non può essere una presentazione Power Point, anche se l'argomento della seconda presentazione era diverso dal primo.

Per ogni progetto è richiesto un Modulo di Valutazione del Progetto Candidato. Questi moduli vengono compilati e caricati sull'account IBAO dal supervisore del candidato.

12.1 Esempi di tipi di progetto accettabili

• Articolo di letteratura
• Presentazione PowerPoint dell'argomento in ABA
• Crea un video sull'implementazione dei servizi comportamentali
• Scrivi un rapporto di valutazione
• Riepiloghi degli articoli

12.2 Modulo di valutazione del progetto candidato

DATA:_______________ CANDIDATO:_____________________________________

SUPERVISORE:________________________________________________

DESCRIZIONE DEL PROGETTO (Rassegna della letteratura, presentazione in PowerPoint, riassunto dell'articolo, ecc.):

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Passaggio?:_______________________________________________________

FIRMA DEL CANDIDATO:_______________________________________

FIRMA DEL SUPERVISORE:_______________________________________

Compilare un modulo per incarico. Sono richiesti due progetti. Entrambi i progetti devono essere di natura diversa.

Tipologia di progetto. Il supervisore del candidato è tenuto ad approvare, assegnare e valutare il progetto. Il supervisore è tenuto a caricare il modulo compilato sul proprio account. È richiesto un modulo per entrambi i progetti che il supervisore ha valutato come soddisfacenti. Non è richiesto alcun modulo se il supervisore ha valutato il progetto come insoddisfacente.

13. Test delle competenze del candidato

Durante le ore di tirocinio supervisionato, il supervisore del candidato condurrà un test di valutazione delle competenze (CST) sull'implementazione di un set di competenze attese dal candidato in base ai ruoli e alle competenze dimostrate durante la supervisione. I CST possono essere diversi per ogni candidato. Non esiste un set preselezionato di competenze da testare. Le competenze testate sono quelle supervisionate. Per un candidato, il CST potrebbe valutare la conduzione di un'analisi funzionale. Un altro CST potrebbe valutare la somministrazione della valutazione AFLS o VB-MAPP. Un altro potrebbe valutare un candidato che fornisce feedback sul programma a un terapista comportamentale internazionale (IBT). Un altro ancora potrebbe essere valutato l'implementazione di protocolli di alimentazione pediatrica, interventi accademici, insegnamento della lingua, ecc.

I servizi e le competenze supervisionati saranno quelli che saranno valutati. Il supervisore è responsabile della creazione della Scheda di Raccolta Dati CST utilizzata ai fini della valutazione.

Il CST deve coprire almeno 10 componenti di un set di competenze che durino almeno 10 minuti.

• È necessaria una precisione di almeno l'80%.
• Sono richiesti due CST diversi.
• Per ogni CST è richiesta un'abilità diversa.
• Il CST è una valutazione in tempo reale del candidato all'erogazione del servizio, molto simile a una valutazione dell'integrità del trattamento.

14. Creazione del CST

• Decidere il servizio o l'insieme di competenze da valutare
• Creare un'analisi delle attività del servizio scelto
• Crea almeno 10 componenti da valutare all'interno dell'abilità o dell'attività
• Creare un sistema di punteggio (sì/no; +/-, ecc.)
• Valutare la prestazione del candidato dimostrando l'abilità scelta

Il supervisore del candidato è tenuto a presentare i moduli di approvazione per i test di abilità del candidato al

conto del supervisore.

15. Esempio di foglio di raccolta dati CST

DATA:_____________ CANDIDATO:_________________ SUPERVISORE:________________

ORA DI INIZIO:____________ ORA DI FINE:______________ DURATA:___________________

	PROVA 1	PROVA 2	PROVA 3	PROVA 4	PROVA 5
Materiali organizzati	S/N	S/N	S/N	S/N	S/N
Cattura l'attenzione dell'allievo	S/N	S/N	S/N	S/N	S/N
Fornisce Sd	S/N	S/N	S/N	S/N	S/N
Attende 5 secondi per la risposta dell'apprendista	S/N	S/N	S/N	S/N	S/N
Rafforzare la risposta corretta	S/N	S/N	S/N	S/N	S/N
Fornisce SD e prompt successivo	S/N	S/N	S/N	S/N	S/N
Materiali trasparenti	S/N	S/N	S/N	S/N	S/N
Dati dei record	S/N	S/N	S/N	S/N	S/N
Organizza per il prossimo furto	S/N	S/N	S/N	S/N	S/N

In questo esempio di CST per DTT, il supervisore crea un CST per 10 componenti diverse in 5 prove. Mentre il candidato implementa le prove, il supervisore ne valuta l'accuratezza nell'implementazione. In questo esempio, il supervisore cerchierebbe S per Sì e N per No per ogni componente delle prove durante le 5 prove del CST. Si prega di notare che questo esempio è solo a scopo illustrativo. Ogni CST deve durare ALMENO 10 minuti. Per alcune sessioni DTT, 10 minuti corrispondono probabilmente a 20 prove per alcuni studenti.

16. Modulo di approvazione per la verifica delle competenze del candidato

DATA:_______________ CANDIDATO:_____________________________________

SUPERVISORE:________________________________________________

DESCRIZIONE DEL CST:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

FIRMA DEL CANDIDATO:_______________________________________

FIRMA DEL SUPERVISORE:_______________________________________

Compilare un modulo per CST. Sono richiesti due CST. Entrambi i CST devono essere svolti su competenze diverse. Il supervisore del candidato è tenuto a progettare, condurre e approvare (superato/non superato) le competenze del candidato. Il supervisore è tenuto a caricare il modulo compilato sul proprio account. È richiesto un modulo per entrambi i CST svolti. Non è richiesto alcun modulo se il supervisore ha valutato le competenze insoddisfacenti. Non vi è alcun limite al numero di CST che possono essere sostenuti finché non ne vengono superati due.

17. L'esame online IBA

Quando i candidati IBA hanno soddisfatto tutti i requisiti, si registrano e sostengono l'esame IBA

Esame online. I requisiti per l'esame IBA sono stati creati per consentire la più ampia

Numero di persone in tutto il mondo per dimostrare la propria competenza. Nessun centro di prova

richiesto. Nessun viaggio in paesi diversi. Nessun pernottamento o spese aggiuntive. Tutti

è necessario sostenere l'esame in un ambiente di lavoro tranquillo e austero e con una connessione internet.

La sorveglianza e la sicurezza degli esami vengono eseguite online.

17.1 Dettagli dell'esame IBA

• Esame online, nessun centro di test
• Proctoring online e virtuale
• 150 domande a risposta multipla o vero/falso
• 3 ore per completare l'esame
• 7 ampie categorie comportamentali testate

18. Dopo aver ottenuto la certificazione IBA

Dopo aver ottenuto la certificazione IBA, è necessario soddisfare determinati requisiti per mantenerla. Il ciclo di certificazione IBA dura 2 anni. Ciò significa che una volta ottenuta la certificazione, la si manterrà per 2 anni. Ogni 2 anni è necessario rinnovare la certificazione per mantenerla. Il PRIMO periodo di rinnovo della certificazione prevede requisiti aggiuntivi rispetto a tutti i successivi.

18.1 Primo ciclo di certificazione

• 24 Unità di Formazione Continua
• 4 ore di etica
• 4 ore di supervisione
• 4 ore di diversità culturale e consapevolezza
• 12 ore sugli argomenti ABA
• 1 anno di tutoraggio professionale

18.2 Formazione continua

Ogni IBA dovrà documentare l'ottenimento di CEU. La documentazione richiede un documento fisico che mostri chiaramente il contenuto della formazione e la durata dell'evento formativo. Partecipazione a seminari, workshop o corsi di formazione online o in presenza su informazioni relative all'ABA o all'analisi del comportamento. Presentazione di un seminario, workshop o corso di formazione su informazioni relative all'ABA o all'analisi del comportamento.

19. Tutoraggio professionale

Durante il primo ciclo di certificazione, è stato stabilito un requisito di tutoraggio per aiutare l'

sviluppo professionale, la fiducia e la forza delle nuove IBA mantenendo i contatti e

comunicazione con altre IBA.

Il mentoring è un processo informale in cui il nuovo IBA chiede consigli e suggerimenti su questioni cliniche, pratica professionale, operatività organizzativa, etica e ulteriori aree di erogazione dei servizi. Il mentoring non è responsabile delle decisioni o delle azioni del nuovo IBA. Gli obiettivi principali del mentoring sono la collaborazione professionale, il networking, l'orientamento e la consulenza su questioni riscontrate nell'erogazione iniziale dei servizi da parte dell'IBA.

Il requisito del tutoraggio è valido solo per il primo ciclo di certificazione biennale.

Il mentore deve essere una persona in possesso degli stessi requisiti richiesti per ricoprire la carica di supervisore. I requisiti del mentore saranno verificati dall'IBAO.

• Il tutoraggio deve durare 12 mesi durante il ciclo iniziale di certificazione di 2 anni.

• I mesi di tutoraggio non devono essere necessariamente consecutivi.

• Sono richieste 1-2 ore al mese. Le 2 ore possono essere suddivise in un'unica riunione o in più riunioni.

• Non è possibile accumulare più di 2 ore al mese.

• Il tutoraggio può essere svolto di persona, telefonicamente o da remoto (ad esempio, tramite Hi Rasmus, Zoom, FaceTime, ecc.)

• È possibile avvalersi di più mentori.

Il modulo di documentazione del tutoraggio dell'IBAO deve essere compilato dall'IBA e dal tutor ogni volta che si verifica un tutoraggio.

20. Documentazione

L'IBA e il suo mentore devono compilare il modulo di documentazione del mentoring.

Il nuovo IBA accederà al proprio account IBAO e compilerà il Modulo di Documentazione del Mentoring. La piattaforma IBAO informerà quindi il mentor e renderà disponibile il modulo per la sua compilazione. Dopo che entrambi avranno compilato il modulo, questo sarà disponibile nell'account dell'IBA e del mentor.

21. Modulo di documentazione del tutoraggio

DATA:_____________________ DURATA DEL MENTORING:____________________

IBA:_________________________ MENTORE:____________________________________

METODO DI MENTORING (CERCHIA UNO): Di persona; Telefono; Da remoto

NOTE:_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

FIRMA:_____________________________________

22. Obiettivi educativi richiesti dall'IBA

• 30 analisti del comportamento
• 30 analisti del comportamento hanno completato un'analisi delle competenze lavorative per determinare quali siano le competenze più importanti che gli analisti del comportamento devono apprendere prima di iniziare a lavorare.
• 22 Paesi
• Analisti del comportamento provenienti da 22 paesi diversi in tutto il mondo hanno partecipato all'analisi delle competenze e alle varie revisioni.
• 4 mesi
• Ci sono voluti quattro mesi per adattare l'elenco originale all'attuale elenco di obiettivi educativi richiesti.

• Concetti fondamentali
• Spiegare e dimostrare il concetto di rinforzo automatico
• Spiega e dimostra esempi di comportamento operante
• Spiega le varianti e le applicazioni delle operazioni di stabilimento
• Spiega le varianti e le applicazioni delle operazioni di abolizione
• Spiega le varianti e le applicazioni dell'estinzione
• Spiegare e riconoscere le variazioni delle classi di stimolo
• Spiega il condizionamento operante
• Spiega il condizionamento del rispondente
• Spiega i diversi tipi e modelli comportamentali relativi ai programmi di rinforzo
• Spiegare e utilizzare il rinforzo positivo per aumentare il comportamento
• Spiegare e utilizzare il rinforzo negativo per aumentare il comportamento
• Spiegare e utilizzare la punizione positiva per ridurre il comportamento
• Spiegare e utilizzare la punizione negativa per ridurre il comportamento
• Spiega i diversi tipi di rinforzi e i loro vantaggi
• Spiega il concetto di controllo dello stimolo e come si applica all'acquisizione e alla riduzione del comportamento
• Spiega come stabilire e insegnare la discriminazione degli stimoli
• Spiega come stabilire e insegnare la generalizzazione dello stimolo
• Spiega come viene concettualizzato il comportamento verbale e le diverse categorie funzionali
• Registrazione e misurazione del comportamento
• Creare definizioni comportamentali
• Valutare i prodotti permanenti come metodo di raccolta dati
• Dimostrare la raccolta dati con la registrazione della frequenza
• Dimostrare la raccolta dati con Rate
• Dimostrare la raccolta dati con registrazione di intervalli parziali e interi
• Dimostrare la raccolta dati con il campionamento temporale momentaneo
• Spiega l'importanza dell'accuratezza basata sull'osservazione delle definizioni comportamentali
• Dimostrare la raccolta dati con accuratezza percentuale
• Spiegare l'importanza e le considerazioni nella scelta di sistemi di misurazione appropriati
• Dimostrare la raccolta dati con dati Trial by Trial
• Dimostrare la raccolta dati con Cold Probe Data
• Progetti monoblocco
• Utilizzare progetti di inversione/ritiro
• Utilizzare progetti con trattamenti alternati/multi-elemento
• Utilizzare più progetti di base
• Interpretare e prendere decisioni accurate quando si confrontano i progetti di cambiamento di fase
• Spiega la variabile dipendente e come viene utilizzata
• Spiega la variabile indipendente e come viene utilizzata
• Spiega cosa definisce le relazioni funzionali
• Valutazione comportamentale
• Spiega il concetto di Funzioni del Comportamento
• Spiegare le tecniche di osservazione appropriate e come e quando vengono utilizzate
• Spiega la differenza tra correlazione e causalità e come ciascuna di esse si applica alla valutazione comportamentale
• Condurre un'analisi funzionale del comportamento problematico
• Condurre valutazioni linguistiche evolutive (ad esempio ABLLS e VB-MAPP)
• Eseguire valutazioni delle abilità funzionali (ad esempio, AFLS)
• Interventi comportamentali
• Utilizzare Shaping per modificare la topografia di un comportamento
• Utilizzare il concatenamento in avanti per insegnare un comportamento complesso
• Utilizzare il concatenamento all'indietro per insegnare un comportamento complesso
• Utilizzare lo slancio comportamentale per aumentare la conformità
• Utilizzare il rinforzo differenziale di altri comportamenti per diminuire un comportamento
• Utilizzare il rinforzo differenziale del comportamento alternativo per ridurre un comportamento
• Utilizzare il rinforzo differenziale del comportamento incompatibile per ridurre un comportamento
• Utilizzare l'addestramento alla comunicazione funzionale per aumentare le richieste appropriate e ridurre i comportamenti problematici
• Spiega, imposta e usa più pianificazioni
• Utilizzare i token per rafforzare il comportamento
• Utilizzare la modellazione video per modellare il comportamento appropriato
• Utilizzare procedure di estinzione appropriate in base alla funzione per ridurre il comportamento
• Utilizzare le modifiche antecedenti per aumentare e diminuire il comportamento
• Utilizzare il rinforzo non contingente per ridurre il comportamento
• Utilizzare strategie punitive comuni per ridurre il comportamento
• Metodi di insegnamento e varianti
• Insegnare con prove discrete
• Insegnare con l'insegnamento dell'ambiente naturale
• Insegnare con la formazione sulle abilità comportamentali
• Insegna con la formazione sulla risposta fondamentale
• Utilizzare la formazione sulla discriminazione
• Insegnare l'equivalenza di stimoli di vari stimoli
• Utilizzare i concetti del comportamento verbale per aumentare il linguaggio
• Insegnare con il minimo sforzo
• Insegnare con un apprendimento senza errori (ad esempio, con il metodo dal più al meno sollecitato)
• Utilizzare strategie di gruppo/classe per aumentare il comportamento appropriato/diminuire il comportamento problematico
• Insegnare in modi che promuovano la generalizzazione
• Insegnare in modi che promuovano la manutenzione negli ambienti naturali
• Utilizzare strategie di analisi dei dati per prendere decisioni riguardanti il cambiamento del comportamento
• Utilizzare i dati per apportare modifiche e cambiamenti al trattamento
• Determinare quando implementare il trattamento di dissolvenza
• Etica
• Conoscenza delle linee guida etiche dell'IBAO
• Conoscenza del modello di risoluzione etica dei problemi dell'IBAO