دليل محلل السلوك الدولي

1. متطلبات IBA

هناك طريقتان مختلفتان للحصول على شهادة IBA. تختلف الطريقتان قليلاً، لكنهما تتطلبان إنجازات متشابهة. تنقسم متطلبات IBA إلى أربع فئات رئيسية، وهي: التسجيل، وإكمال المتطلبات، وإكمال الإشراف، واجتياز امتحان IBA الإلكتروني.

• اذهب الى www.theibao.com وأنشئ حسابًا للمرشح. سجّل وادفع الرسوم.
• استيفاء المتطلبات التعليمية التي تتوافق مع اختيارك إما "مسار الماجستير / الدراسات العليا" أو "مسار الخبرة".
• أكمل 1500 ساعة من التدريب تحت الإشراف واحصل على 75 ساعة من الإشراف من المشرف المعتمد
• إجراء اختبار IBA عبر الإنترنت

2. متطلبات الحصول على شهادة محلل السلوك الدولي (IBA)

• درجة البكالوريوس الكاملة(*أو ما يعادله إقليميًا من سنتين من التعليم ما بعد الثانوي)
• سجل مع IBAO
• دفع الرسوم
• توقيع نموذج اتفاقية الأخلاقيات
• اتبع أحد الطرق التالية للوصول إلى الامتحان
• مسار الماجستير/الدراسات العليا
• توقيع اتفاقية المشرف
• إكمال الأهداف التعليمية المطلوبة (270 ساعة)
• درجة الماجستير الكاملة
• أكمل 1500 ساعة من التدريب تحت الإشراف
• احصل على 75 ساعة من الإشراف
• أكمل 12 ساعة من التعليم المستمر
• إكمال اختبار مهارات المرشحين
• تجربة الطريق
• توقيع اتفاقية المشرف
• إكمال الأهداف التعليمية المطلوبة (270 ساعة)
• 2 مشاريع مرشحة
• أكمل 1500 ساعة من التدريب تحت الإشراف
• احصل على 75 ساعة من الإشراف
• أكمل 12 ساعة من التعليم المستمر
• إكمال اختبار مهارات المرشحين
• اجتياز امتحان IBA

3. متطلبات أن تكون مشرفًا

يؤدي محللو السلوك المشرفون دورًا بالغ الأهمية في تطوير تحليل السلوك التطبيقي (ABA)، وهو مجال تحليل السلوك التطبيقي، وفي تنامي فهم معنى ممارسة تحليل السلوك التطبيقي (ABA) حول العالم. ومن خلال الإشراف المكثف والتوجيه الأخلاقي والمعرفة الواسعة، يمكن للمشرف المساهمة في تطوير تحليل السلوك التطبيقي (ABA).

نظراً لاختلاف وتيرة تطور تحليل السلوك التطبيقي (ABA) في مختلف أنحاء العالم، لا يُمكن أن يكون معيار واحد لمتطلبات المشرفين مناسباً لجميع المرشحين على مستوى العالم. ولذلك، وفّرت IBAO مجموعة من الخيارات لضمان المرونة والكفاءة اللازمة لشغل منصب مشرف على مرشحي تحليل السلوك التطبيقي (IBA).

3.1 المتطلبات المحددة

سيُطلب تدقيق بيانات المشرفين بنسبة 100% لضمان استيفائهم للمتطلبات المحددة لـ IBAO. يجب أن يستوفي المشرف أحد الشروط التالية:

• IBA في وضع جيد
• محلل سلوك معتمد من هيئة أو هيئة اعتماد أخرى ذات سمعة طيبة (أمثلة: BCBA، BCBA-D، QABA، ترخيص الدولة/الإقليم/الوطني كمحلل سلوك)3. حاصل على درجة الماجستير أو الدكتوراه من برنامج معتمد من ABAI
• حاصل على درجة الماجستير أو الدكتوراه في تخصص ذي صلة، وإكمال الأهداف التعليمية المطلوبة من IBA بنجاح، أو ما يعادلها
• *حاصل على درجة الماجستير أو الدكتوراه، وخبرة 5 سنوات أو أكثر في العمل المباشر في مجال تحليل السلوك التطبيقي مع خبرة إشرافية (*مع مراجعة المحفظة والموافقة عليها من IBAO)

4. اطلب مشرفًا

يجب على كل مرشح لـ IBA طلب مشرف. تقع على عاتق المرشح مسؤولية بدء الطلب. عند تسجيل المرشح في حسابه الإلكتروني على IBAO، يختار "طلبات المشرف" الزر من الجانب الأيسر من لوحة المعلومات الخاصة بهم.اختيار، "إرسال طلب المشرف" ستظهر نافذة يُدخل فيها المرشح اسم المشرف وبريده الإلكتروني. ثم تُرسل منصة IBAO بريدًا إلكترونيًا إلى المشرف المُحتمل لإبلاغه بطلب المرشح.

لا يشترط أن يكون المشرف المُرشح مُسجلاً لدى IBAO، ولا أن يكون مُحلل أعمال مُستقل. يُعدّ الحصول على شهادة مُحلل أعمال مُستقل إحدى الطرق الخمس المُختلفة التي تُؤهل الشخص للإشراف.

سواء كان المشرف هو IBA أم لا، لقبول الطلب، سيُطلب من المشرف:

التسجيل لدى IBAO، والموافقة على الممارسة ضمن المبادئ التوجيهية الأخلاقية، وإنشاء حساب عبر الإنترنت.

عندما يقبل المشرف الطلب، سيتم إخطار المرشح وسيتعين على المشرف والمرشح التوقيع على اتفاقية المشرف عبر الإنترنت.

5. اتفاقية الإشراف

للبدء في تجميع 1500 ساعة من التدريب تحت الإشراف، يجب على المرشح والمشرف توقيع اتفاقية الإشراف. بعد التوقيع، يمكن للمرشح البدء في تجميع ساعات التدريب تحت الإشراف.

تتوفر اتفاقية الإشراف في الحسابات الإلكترونية للمرشح والمشرف.

6. متطلبات الإشراف

يُسمح بالإشراف الجماعي بما لا يتجاوز ٥٠٪ من إجمالي ساعات الإشراف. ويقتصر الإشراف الجماعي على مجموعات من ٥ أفراد.

يحق للمرشح الحصول على مشرفين متعددين طوال عملية الاعتماد/التدريب.

• يجب على كل مشرف أن يكون مسجلاً لدى IBAO.
• يجب أن يكون لدى كل مشرف اتفاقية إشراف موقعة.
• يحتفظ المشرفون بالحق في إنهاء علاقتهم الإشرافية مع المرشح في حالة حدوث خرق كبير للمبادئ التوجيهية الأخلاقية لـ IBAO.

إجمالي ساعات التدريب المُشرف عليها مطلوبة: ساعة واحدة (1) من الإشراف لكل 20 ساعة تدريب. نصف (50%) من الإشراف يجب أن يكون مراقبة مباشرة للتدريب.

سيتم احتساب ما يصل إلى 40 ساعة في الأسبوع ضمن ساعات التدريب الخاضع للإشراف.

• إذا جمع المرشح 40 ساعة من التدريب الإشرافي في الأسبوع، فسيكون مطلوبًا منه ساعتين من الإشراف في ذلك الأسبوع.
• إذا جمع المرشح 20 ساعة من التدريب الإشرافي في الأسبوع، فسوف تكون هناك حاجة إلى ساعة واحدة من الإشراف في ذلك الأسبوع.
• إذا جمع المرشح 40 ساعة من التدريب الإشرافي خلال فترة أسبوعين، فسوف تكون هناك حاجة إلى ساعتين لتلك الفترة الممتدة لمدة أسبوعين.

سيتم تصنيف أنشطة العمل المقبولة خلال فترة الإشراف على أنها ساعات "تنفيذ" أو "برمجة".

يمكن إكمال جميع ساعات الإشراف عن بعد.

7. الممارسة الخاضعة للإشراف

7.1 أنواع ساعات التدريب

مطلوب ١٠٠٠ ساعة تدريب تحت الإشراف. تُصنف هذه الساعات إما "التنفيذ" ساعات أو "البرمجة" ساعات التنفيذ هي الساعات التي ينفذ فيها المرشح خدمات سلوكية مع العميل. ساعات البرمجة هي الساعات التي يقوم فيها المرشح بأنشطة داعمة لتقديم الخدمة.

يمكن أن تشمل ساعات التنفيذ: تعليم المتعلم مهارات لغوية جديدة، وإدارة تقييمات ABLLS-R أو AFLS، وإجراء تحليل وظيفي، وتدريب المعلمين، وتنفيذ FCT أو DRA أو التدخلات السلوكية الأخرى، وما إلى ذلك.

يمكن أن تشمل ساعات البرمجة ما يلي: الرسم البياني، وتحليل البيانات، وإنشاء بروتوكولات التدريس، وتنظيم كتاب جلسة تحليل السلوك التطبيقي، وقراءة المقالات البحثية استعدادًا للتدخل السلوكي، وإعداد جداول البيانات، وما إلى ذلك.

يشترط إكمال 600 ساعة تنفيذ على الأقل، و600 ساعة برمجة على الأقل. يمكن احتساب الـ 300 ساعة المتبقية كساعات تنفيذ أو برمجة بأي عدد. على سبيل المثال، قد يكون لدى المرشح 750 ساعة تنفيذ و7500 ساعة برمجة، أو 825 ساعة تنفيذ و675 ساعة برمجة. أي مجموع إجمالي يبلغ 1500 ساعة مقبول، شريطة تضمين 600 ساعة تنفيذ و600 ساعة برمجة على الأقل في الـ 1500 ساعة.

يجب تسجيل الساعات شهريًا على الأقل من خلال استكمال نماذج توثيق الإشراف. إجمالي 1500 ساعة:

• 600 ساعة تنفيذ
• 600 ساعة برمجة
• 300 ساعة إضافية للتنفيذ أو البرمجة في أي مجموعة

8. الإشراف

8.1 أنواع الإشراف

سيحصل المرشحون على 75 ساعة إشراف من أصل 1500 ساعة تدريب عملي تحت الإشراف. يُطلب من المشرفين نوعان مختلفان من الإشراف: الإشراف بالملاحظة المباشرة والإشراف غير المُراقَب.

الإشراف بالملاحظة المباشرة هو عندما يراقب المشرف المرشح أثناء تقديمه خدمات تحليل السلوك التطبيقي (ABA) بحضور العميل. يمكن أن تكون هذه الساعات عندما يكون المشرف حاضرًا معه شخصيًا، أو عندما يكون المشرف حاضرًا افتراضيًا، مثل تطبيقات Hi Rasmus وZoom وGoTo Meeting وFaceTime، أو من خلال مراجعة تسجيلات الفيديو (مثلًا، يسجل المرشح تقديم الخدمة ويشاهد المشرف التسجيل لاحقًا).

الإشراف بدون مراقبة هو عندما يناقش المشرف مع المرشح تحليل السلوك التطبيقي (ABA) والمسائل ذات الصلة، بما في ذلك ساعات تدريب المرشح. يمكن الحصول على ساعات بدون مراقبة عند حضور المشرف شخصيًا مع المرشح أو عن بُعد، مثل تطبيقات Hi Rasmus وZoom وGoTo Meeting وFaceTime، وغيرها.

يرجى الملاحظة: لا يمكن إكمال ساعات الإشراف غير المراقبة من خلال مشاهدة مقاطع الفيديو لأن ساعات الإشراف غير المراقبة تعليمية وتتطلب من المشرف والمرشح التواصل في الوقت الفعلي.

75 ساعة من الإشراف

• يجب أن تكون 30 ساعة من الإشراف مراقبة مباشرة.
• يجب أن تكون 30 ساعة من الإشراف غير مراقبة.
• 15 يمكن أن تكون إما ملاحظة مباشرة أو عدم ملاحظة، في أي تركيبة.

9. توثيق الإشراف

9.1 توثيق الممارسة المشرفة وساعات الإشراف

بالنسبة لكل اجتماع إشرافي، سواء كان جماعيًا أو عن بعد أو وجهاً لوجه، يجب على المشرف والمرشح استكمال نموذج توثيق الإشراف لتسجيل الإشراف.

يتم إكمال هذه النماذج عبر الإنترنت من خلال تسجيل الدخول إلى حساب المرشح عبر الإنترنت واختيار علامة التبويب "المشرفين" في لوحة معلومات حساب المرشح.

يجب تقديم نموذج توثيق الإشراف لكل ساعة إشراف حتى يتم احتساب تلك الساعة من الإشراف ضمن إجمالي الساعات المطلوبة وهو 75 ساعة.

الوثائق المطلوبة تشمل:

• تاريخ اجتماع الإشراف
• جلسة
• نطاق تاريخ كتلة التدريب
• إجمالي ساعات التنفيذ المتراكمة خلال فترة التدريب
• إجمالي ساعات البرمجة المتراكمة خلال فترة التدريب
• نوع الإشراف (جماعي/فردي)
• إجمالي ساعات الملاحظة المباشرة المتراكمة خلال فترة التدريب
• إجمالي الساعات غير المراقبة المتراكمة خلال فترة التدريب
• ملاحظات الإشراف
• تعليق

10. توثيق الإشراف

10.1 توثيق الممارسة المشرفة وساعات الإشراف

المرشح مسؤول عن تعبئة نموذج توثيق الإشراف في حسابه. يُقدّم المرشح جميع المعلومات اللازمة، ويوقّع النموذج إلكترونيًا، ثم يُقدّمه إلى المشرف.

عند تقديم المرشح لنموذج وثائق الإشراف، سيتم إشعار المشرف باستلام النموذج، ويمكن للمشرف بعد ذلك تسجيل الدخول إلى حسابه في IBAO وإكمال الجزء الخاص به من نموذج وثائق الإشراف باختيار تبويب "المرشحون" في لوحة التحكم. سيقوم المشرف بإكمال النموذج وتوقيعه والموافقة عليه.

بعد الموافقة، سيكون النموذج المُكتمل متاحًا دائمًا في حسابي المشرف والمرشح. كما ستكون جميع نماذج وثائق الإشراف المُكتملة متاحة في حسابيهما.

10.2 توثيق الممارسة المشرفة وساعات الإشراف

سيتم تحديث عدد ساعات التنفيذ وساعات البرمجة وساعات الإشراف بالملاحظة المباشرة وساعات الإشراف غير الملاحظة تلقائيًا في حسابات المرشح والمشرف.

سوف يقوم IBAO بتتبع هذه الساعات ويمكن للمرشح والمشرف رؤية الساعات المتراكمة ونسبة المتطلبات المتراكمة في أي وقت.

10.3 تفاصيل نموذج توثيق الإشراف

يُكمل المرشح نموذج توثيق الإشراف لـ"كتلة تدريبية". يمكن أن تكون مدة كل كتلة تدريبية أسبوعًا واحدًا، أو أسبوعين، أو ثلاثة، أو أربعة أسابيع. مع ذلك، لا يُسمح بتقديم أكثر من 40 ساعة تدريبية في نموذج توثيق الإشراف لأي كتلة تدريبية.

أمثلة على المواقف:

• إذا تم تجميع 40 ساعة في أسبوع واحد، فسوف تكون كتلة التدريب لهذا النموذج لمدة أسبوع واحد.
• إذا تم تجميع 20 ساعة في الأسبوع لمدة أسبوعين متتاليين (20 أسبوع 1 و 20 أسبوع 2)، فيجب أن تكون مدة كتلة التدريب لهذا النموذج أسبوعين.
• إذا تم تجميع 10 ساعات لمدة 4 أسابيع متتالية، (10 في الأسبوع 1، و10 في الأسبوع 2، و10 في الأسبوع 3، و10 في الأسبوع 4)، فيجب أن تكون كتلة التدريب المكونة من 40 ساعة مدتها 4 أسابيع.
• إذا جمع المرشح ٤٠ ساعة في الأسبوع الأول و٤٠ ساعة في الأسبوع الثاني، فسيلزم تعبئة نموذجين مختلفين لتوثيق الإشراف: نموذج للأسبوع الأول ونموذج للأسبوع الثاني، لأن الحد الأقصى لعدد الساعات لكل وحدة تدريبية هو ٤٠ ساعة.

إذا جمع المرشح ٢٠ ساعة في الأسبوع الأول و٤٠ ساعة في الأسبوع الثاني، فيجب تقديم نموذجين منفصلين لتوثيق الإشراف، لأن إجمالي الساعات في الأسبوعين يتجاوز الحد الأقصى المسموح به وهو ٤٠ ساعة لكل وحدة تدريبية. يجب تقديم نموذج واحد للأسبوع الأول (٢٠ ساعة)، ونموذج آخر للأسبوع الثاني (٤٠ ساعة).

10.4 ​​تفاصيل نموذج توثيق الإشراف

يجب تقديم ساعات التدريب بمضاعفات 10.

يجب أن تكون جميع الساعات المُقدمة في نماذج توثيق الإشراف من مضاعفات العدد ١٠ (مثل: ١٠، ٢٠، ٣٠، إلخ). لا يُمكن للمرشح تقديم نموذج توثيق إشراف لـ ٧ ساعات، أو ١٢ ساعة، أو ١٨ ساعة، إلخ. تُقبل فقط مضاعفات العدد ١٠ (مثل: ١٠، ٢٠، ٣٠، ٤٠).

سيتم إدخال عدد ساعات الإشراف تلقائيًا بناءً على عدد الساعات المُدخلة في النموذج. في حال إدخال ٢٠ ساعة برمجة، سيتم إدخال ساعة إشراف بدون مراقبة. في حال إدخال ٣٠ ساعة تطبيق، سيتم إدخال ساعة ونصف مراقبة مباشرة تلقائيًا. لا يُمكن احتساب أكثر من ساعة إشراف لكل ٢٠ ساعة تدريب مُشرف. لا يُمكن للمرشح احتساب أكثر من ساعة إشراف لكل ٢٠ ساعة تدريب.

إن نسبة الممارسة إلى الإشراف تضمن حصول المرشح على ساعات إشراف في

بشكل ثابت ومتسق طوال فترة التدريب. على سبيل المثال، لا يمكن للمرشح التدرب لمدة 100 ساعة دون إشراف، ثم تجميع 5 ساعات إشراف يوميًا لتحقيق نسبة 1/20. يجب أن تُحتسب ساعة إشراف واحدة لكل 20 ساعة ضمن ساعات التدريب الخاضعة للإشراف. إذا تدرب المرشح لمدة 40 ساعة وحصل على ساعة إشراف واحدة، تُحتسب 20 ساعة فقط من أصل 40 ساعة ضمن ساعات التدريب المطلوبة.

11. التعليم المستمر

من أهم جوانب الحصول على شهادة محلل مالي معتمد (IBA) مواصلة التعلم والتطوير المهني. لذا، يلزم إكمال ١٢ ساعة من التعليم المستمر قبل الحصول على الشهادة.

على كل مرشح توثيق حصوله على وحدات التعليم المستمر. يتطلب هذا التوثيق وثيقةً ورقيةً توضح محتوى ومدة التدريب، ووقت إجرائه، والجهة المُقدِّمة له. تُقبل أنواع وحدات التعليم المستمر التالية.

11.1 وحدات التعليم المستمر قبل الاعتماد

12 وحدة تعليم مستمر

• ساعتان من الأخلاق
• ساعتان في الإشراف
• ساعتان في التنوع الثقافي والوعي
• 6 في مواضيع ABA

12. مشاريع المرشحين

بالنسبة للمرشحين الذين يسعون للحصول على الشهادة من خلال طريق الخبرة، هناك حاجة إلى مشروعين أكاديميين مختلفين صارمين.

سيكون مشرف المرشح هو الشخص المسؤول عن تعيين وتقييم

مشاريع المرشحين.

يجب أن تتوافق المشاريع مع الأهداف التعليمية المطلوبة (REOs)، وأن تُظهر ما تعلمه المرشح أو تطبيقه، وأن تُطوّر معارفه بما يتجاوز المتوقع من مُزوّد محتوى معتمد (ACP). يجب أن تكون مشاريع المرشحين فريدة - مختلفة - عن أي مشاريع مُخصصة من خلال مُزوّد محتوى معتمد.

هناك حاجة إلى مشروعين مختلفين للمرشحين.

هناك نوعان مختلفان من المشاريع مطلوبان. على سبيل المثال، إذا كان المشروع الأول عرضًا تقديميًا على برنامج باور بوينت،

العرض التقديمي، لا يمكن للمشروع الثاني أن يكون عرضًا تقديميًا بالبور بوينت، حتى لو كان موضوع العرض التقديمي الثاني مختلفًا عن الأول.

يُشترط لكل مشروع نموذج تقييم مشروع المرشح. يُملأ هذا النموذج ويُرفع إلى حساب IBAO بواسطة مشرف المرشح.

12.1 أمثلة على أنواع المشاريع المقبولة

• مراجعة الأدبيات
• عرض تقديمي بالبوربوينت لموضوع في تحليل السلوك التطبيقي
• إنشاء فيديو حول تنفيذ الخدمات السلوكية
• اكتب تقرير التقييم
• ملخصات المقالات

12.2 نموذج تقييم مشروع المرشح

التاريخ:_______________ المرشح:____________________________________

مشرف:________________________________________________

وصف المشروع (مراجعة الأدبيات، عرض باور بوينت، ملخص المقال، الخ.):

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

يمر؟:_______________________________________________________

توقيع المرشح:_______________________________________

توقيع المشرف:_______________________________________

أكمل نموذجًا واحدًا لكل مهمة. مطلوب مشروعان. يجب أن يكون كلا المشروعين من نوعين مختلفين.

أنواع المشاريع. يُطلب من مشرف المرشح الموافقة على المشروع وتكليفه وتقييمه. كما يُطلب منه تحميل النموذج المُكتمل إلى حسابه. يُطلب نموذج لكلا المشروعين اللذين قيّمهما المشرف بأنه مُرضٍ. لا يُطلب أي نموذج إذا قيّم المشرف المشروع بأنه غير مُرضٍ.

13. اختبار مهارات المرشحين

خلال ساعات التدريب المُشرف، يُجري مُشرف المُرشح اختبار مهارات المُرشح (CST) بناءً على تطبيقه لمجموعة المهارات المُتوقعة منه بناءً على الأدوار والمهارات التي يُظهرها تحت الإشراف. تختلف اختبارات مهارات المُرشح من مُرشح لآخر، ولا توجد مجموعة مُختارة مُسبقًا من المهارات التي سيتم اختبارها. المهارات التي يتم اختبارها هي تلك التي يتم الإشراف عليها. بالنسبة لأحد المُرشحين، يُمكن لـ CST تقييم المُرشح من خلال إجراء تحليل وظيفي. ويُجري مُرشح آخر تقييمًا لإجرائه تقييم AFLS أو VB-MAPP. ويُجري مُرشح آخر تقييمًا لتقديم مُراجعات البرنامج إلى مُعالج سلوك دولي (IBT). ويُجري مُرشح آخر تقييمًا لتطبيقه بروتوكولات تغذية الأطفال، والتدخلات الأكاديمية، وتعليم اللغة، وما إلى ذلك.

الخدمات والمهارات التي يُشرف عليها هي التي سيتم تقييمها. المشرف مسؤول عن إعداد ورقة جمع بيانات CST المستخدمة لأغراض التقييم.

يجب أن يغطي CST ما لا يقل عن 10 مكونات من مجموعة المهارات التي تستغرق 10 دقائق على الأقل.

• يجب أن تكون الدقة 80% على الأقل.
• مطلوب اثنين من CSTs مختلفة.
• تتطلب كل CST مهارة مختلفة.
• إن اختبار CST هو تقييم حي للمرشح لتقديم الخدمة يشبه إلى حد كبير تقييم سلامة العلاج.

14. إنشاء لجنة العلم والتكنولوجيا

• حدد الخدمة أو مجموعة المهارات التي تريد تقييمها
• إنشاء تحليل المهام للخدمة المختارة
• إنشاء ما لا يقل عن 10 مكونات لتقييمها ضمن المهارة أو المهمة
• إنشاء نظام تسجيل النقاط (نعم/لا؛ +/-، إلخ.)
• تقييم أداء المرشح أثناء إظهار المهارة المختارة

يُطلب من مشرف المرشح تقديم نماذج موافقة اختبار مهارات المرشح إلى

حساب المشرف.

15. مثال على ورقة جمع بيانات CST

التاريخ:_____________ المرشح:_________________ المشرف:________________

وقت البدء:____________ وقت الانتهاء:_______________ المدة:___________________

	المحاكمة 1	المحاكمة الثانية	المحاكمة 3	المحاكمة 4	المحاكمة 5
المواد المنظمة	ي/ن	ي/ن	ي/ن	ي/ن	ي/ن
يجذب انتباه المتعلم	ي/ن	ي/ن	ي/ن	ي/ن	ي/ن
يسلم SD	ي/ن	ي/ن	ي/ن	ي/ن	ي/ن
ينتظر 5 ثوانٍ للحصول على استجابة المتعلم	ي/ن	ي/ن	ي/ن	ي/ن	ي/ن
تعزيز الاستجابة الصحيحة	ي/ن	ي/ن	ي/ن	ي/ن	ي/ن
يسلم SD والمطالبة التالية	ي/ن	ي/ن	ي/ن	ي/ن	ي/ن
يزيل المواد	ي/ن	ي/ن	ي/ن	ي/ن	ي/ن
بيانات السجلات	ي/ن	ي/ن	ي/ن	ي/ن	ي/ن
ينظم للسرقة القادمة	ي/ن	ي/ن	ي/ن	ي/ن	ي/ن

في هذا المثال للتدريب على التعلم عن بُعد (CST) الخاص بـ DTT، يُنشئ المشرف تدريبًا على التعلم عن بُعد (CST) لعشرة مكونات مختلفة موزعة على خمس تجارب. أثناء تنفيذ المرشح للتجارب، يُقيّم المشرف دقة المرشح في التنفيذ. في هذا المثال، يُشير المشرف إلى "نعم" (Y) و"لا" (N) لكل مكون من مكونات التجارب على مدار التدريب على التعلم عن بُعد (CST) المكون من خمس تجارب. يُرجى ملاحظة أن هذا المثال مُخصص لأغراض التوضيح البصري فقط. يجب ألا تقل مدة كل تدريب على التعلم عن بُعد (CST) عن عشر دقائق. في بعض جلسات التدريب على التعلم عن بُعد (DTT)، قد تُقارب مدة عشر دقائق عشرين تجربة لدى بعض المتعلمين.

16. نموذج موافقة اختبار مهارات المرشح

التاريخ:_______________ المرشح:____________________________________

مشرف:________________________________________________

وصف CST:

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

توقيع المرشح:_______________________________________

توقيع المشرف:_______________________________________

يُرجى تعبئة نموذج واحد لكل اختبار مهارات معتمد. يلزم إجراء اختبارين. يجب إجراء كليهما على مجموعات مهارات مختلفة. يُطلب من مشرف المرشح تصميم مجموعة مهارات المرشح وإجراؤها والموافقة عليها (نجاح/رسوب). يُطلب من المشرف تحميل النموذج المُكتمل على حسابه. يلزم تعبئة نموذج لكلا الاختبارين. لا يُطلب أي نموذج إذا كان تقييم المشرف لمجموعة المهارات غير مُرضٍ. لا يوجد حد أقصى لعدد اختبارات المهارات المعتمدة التي يُمكن تجربتها حتى يتم اجتياز اختبارين.

17. امتحان IBA عبر الإنترنت

عندما يستوفي مرشحو IBA جميع المتطلبات، يقومون بالتسجيل والجلوس لامتحان IBA

امتحان عبر الإنترنت. وُضعت متطلبات امتحان IBA لإتاحة أوسع نطاق من الفرص

عدد الأشخاص حول العالم لإثبات كفاءتهم. لا توجد مراكز اختبار.

مطلوب. لا سفر إلى بلدان أخرى. لا مبيت أو تكاليف إضافية. جميع

يجب عليك إجراء الاختبار في مكان عمل هادئ ومتقشف، مع توفر اتصال بالإنترنت.

يتم إكمال عملية المراقبة وتأمين الامتحان عبر الإنترنت.

تفاصيل امتحان IBA 17.1

• امتحان عبر الإنترنت، لا يوجد مراكز اختبار
• المراقبة عبر الإنترنت والافتراضية
• 150 سؤال اختيار من متعدد أو صواب/خطأ
• 3 ساعات لإكمال الامتحان
• تم اختبار 7 فئات سلوكية واسعة النطاق

18. بعد حصولك على شهادة IBA

بعد حصولك على شهادة IBA، عليك استيفاء متطلبات معينة للحفاظ على شهادتك. دورة الحصول على شهادة IBA هي سنتان. هذا يعني أنه عند حصولك على الشهادة، ستبقى معتمدًا لمدة عامين. كل عامين، عليك تجديد الاعتماد للحفاظ على شهادتك. هناك متطلبات إضافية خلال فترة إعادة الاعتماد الأولى مقارنةً بجميع الفترات التالية.

18.1 دورة الاعتماد الأولى

• 24 وحدة تعليم مستمر
• 4 ساعات من الأخلاق
• 4 ساعات في الإشراف
• 4 ساعات في التنوع الثقافي والوعي
• 12 ساعة في مواضيع تحليل السلوك التطبيقي (ABA)
• سنة واحدة من الإرشاد المهني

18.2 التعليم المستمر

سيحتاج كل محلل سلوكي (IBA) إلى توثيق حصوله على وحدات التعليم المستمر. يتطلب هذا التوثيق وثيقةً ورقيةً توضح محتوى التدريب ومدته. المشاركة في ندوات أو ورش عمل أو تدريبات عبر الإنترنت أو حضوريًا حول معلومات متعلقة بتحليل السلوك التطبيقي (ABA) أو تحليل السلوك. تقديم ندوة أو ورشة عمل أو تدريب حول معلومات متعلقة بتحليل السلوك التطبيقي (ABA) أو تحليل السلوك.

19. الإرشاد المهني

خلال دورة الاعتماد الأولى، تم وضع شرط الإرشاد لمساعدة

التطوير المهني والثقة وقوة أعضاء IBA الجدد من خلال الحفاظ على الاتصال و

التواصل مع IBAs الأخرى.

الإرشاد عملية غير رسمية يسعى من خلالها عضو مجلس الإدارة الجديد (IBA) إلى الحصول على المشورة والاقتراحات بشأن القضايا السريرية، والممارسة المهنية، والعمليات التنظيمية، والأخلاقيات، ومجالات أخرى لتقديم الخدمات. ولا يتحمل المرشد مسؤولية قرارات أو إجراءات عضو مجلس الإدارة الجديد. وتتمثل الأهداف الرئيسية للإرشاد في التعاون المهني، والتواصل، والتوجيه، وتقديم المشورة بشأن المشكلات التي واجهتها عضو مجلس الإدارة في تقديم خدماتها الأولية.

يقتصر متطلب الإرشاد على دورة الشهادة الأولى التي تستمر لمدة عامين فقط.

يجب أن يكون المرشد شخصًا يستوفي نفس مؤهلات المشرف. ستُراجع مؤهلات المرشد من قِبل IBAO.

• يجب أن تتم عملية الإرشاد والتوجيه لمدة 12 شهرًا خلال دورة الاعتماد الأولية التي تستمر لمدة عامين.

• ليس من الضروري أن تحدث أشهر الإرشاد بشكل متتالي.

• مطلوب ساعة إلى ساعتين شهريًا. يمكن تخصيص الساعتين في اجتماع واحد أو اجتماعات متعددة.

• لا يمكن تجميع أكثر من ساعتين في الشهر.

• يمكن أن تكون الإرشاد شخصيًا أو عبر الهاتف أو عن بُعد (على سبيل المثال، Hi Rasmus، Zoom، FaceTime، وما إلى ذلك).

• يمكن استخدام عدة مرشدين.

يجب على IBAO والمرشد استكمال نموذج توثيق الإرشاد في كل مرة يتم فيها الإرشاد.

20. التوثيق

يجب على IBA ومرشد IBA استكمال نموذج توثيق الإرشاد.

سيقوم عضو مجلس الإدارة الجديد بتسجيل الدخول إلى حسابه في IBAO وملء نموذج توثيق الإرشاد. ستقوم منصة IBAO بعد ذلك بإخطار المرشد وإتاحته النموذج لتعبئته. بعد إكمال كليهما للنموذج، سيكون متاحًا في حساب عضو مجلس الإدارة والمرشد.

21. نموذج توثيق الإرشاد

التاريخ:_____________________ مدة الإرشاد:____________________

IBA: ________________________ المرشد: ______________________

طريقة الإرشاد (حدد واحدًا): شخصيًا؛ عبر الهاتف؛ عن بُعد

ملحوظات:_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

إمضاء:_____________________________________

22. الأهداف التعليمية المطلوبة لـ IBA

• 30 محلل سلوك
• أجرى 30 محلل سلوك تحليلًا لمهارات العمل لتحديد المهارات الأكثر أهمية التي يجب على محللي السلوك تعلمها قبل ممارستهم.
• 22 دولة
• شارك محللون سلوكيون من 22 دولة مختلفة حول العالم في تحليل المهارات والمراجعة المختلفة.
• 4 أشهر
• استغرق الأمر أربعة أشهر لتشكيل القائمة الأصلية لتتوافق مع القائمة الحالية للأهداف التعليمية المطلوبة.

• المفاهيم الأساسية
• شرح وتوضيح مفهوم التعزيز التلقائي
• شرح وتوضيح أمثلة على السلوك الإجرائي
• شرح الاختلافات وتطبيقات عمليات التأسيس
• شرح الاختلافات وتطبيقات عمليات الإلغاء
• اشرح الاختلافات وتطبيقات الانقراض
• شرح والتعرف على الاختلافات في فئات التحفيز
• شرح التكييف الإجرائي
• شرح التكييف الاستجابي
• شرح الأنواع المختلفة وأنماط السلوك المتعلقة بجداول التعزيز
• شرح واستخدام التعزيز الإيجابي لزيادة السلوك
• شرح واستخدام التعزيز السلبي لزيادة السلوك
• اشرح واستخدم العقاب الإيجابي لتقليل السلوك
• اشرح واستخدم العقوبة السلبية لتقليل السلوك
• اشرح أنواع المعززات المختلفة ومزاياها
• اشرح مفهوم التحكم في التحفيز وكيفية تطبيقه على اكتساب السلوك وتقليله
• اشرح كيفية إنشاء وتعليم التمييز التحفيزي
• اشرح كيفية إنشاء وتعليم تعميم التحفيز
• اشرح كيفية تصور السلوك اللفظي والفئات الوظيفية المختلفة
• تسجيل السلوك وقياسه
• إنشاء تعريفات سلوكية
• تقييم المنتجات الدائمة كطريقة لجمع البيانات
• إظهار جمع البيانات باستخدام التسجيل الترددي
• إظهار جمع البيانات باستخدام معدل
• إظهار جمع البيانات باستخدام التسجيل الجزئي والكامل
• إظهار جمع البيانات باستخدام أخذ العينات الزمنية اللحظية
• اشرح أهمية الدقة بناءً على ملاحظة التعريفات السلوكية
• إظهار جمع البيانات بدقة النسبة المئوية
• اشرح أهمية واعتبارات اختيار أنظمة القياس المناسبة
• إظهار جمع البيانات باستخدام بيانات التجربة تلو الأخرى
• إظهار جمع البيانات باستخدام بيانات المسبار البارد
• تصميمات ذات حالة واحدة
• استخدم تصميمات الانعكاس/السحب
• استخدم تصميمات المعالجات متعددة العناصر/المتناوبة
• استخدم تصميمات خط الأساس المتعددة
• تفسير واتخاذ قرارات دقيقة عند مقارنة تصميمات تغيير الطور
• اشرح المتغير التابع وكيفية استخدامه
• اشرح المتغير المستقل وكيفية استخدامه
• اشرح ما الذي يحدد العلاقات الوظيفية
• التقييم السلوكي
• اشرح مفهوم وظائف السلوك
• شرح تقنيات الملاحظة المناسبة وكيفية استخدامها ومتى يتم استخدامها
• اشرح الفرق بين الارتباط والسببية وكيفية تطبيق كل منهما على التقييم السلوكي
• إجراء تحليل وظيفي للسلوك الإشكالي
• إجراء تقييمات اللغة التنموية (على سبيل المثال ABLLS و VB-MAPP)
• إجراء تقييمات المهارات الوظيفية (على سبيل المثال، AFLS)
• التدخلات السلوكية
• استخدم التشكيل لتغيير تضاريس السلوك
• استخدم التسلسل الأمامي لتعليم سلوك معقد
• استخدم التسلسل العكسي لتدريس سلوك معقد
• استخدم الزخم السلوكي لزيادة الامتثال
• استخدم التعزيز التفاضلي للسلوكيات الأخرى لتقليل السلوك
• استخدم التعزيز التفاضلي للسلوك البديل لتقليل السلوك
• استخدم التعزيز التفاضلي للسلوك غير المتوافق لتقليل السلوك
• استخدم تدريب التواصل الوظيفي لزيادة الطلبات المناسبة وتقليل السلوكيات المشكلة
• شرح وإعداد واستخدام الجداول الزمنية المتعددة
• استخدم الرموز لتعزيز السلوك
• استخدم نمذجة الفيديو لنمذجة السلوك المناسب
• استخدم إجراءات الإنقراض المناسبة بناءً على الوظيفة لتقليل السلوك
• استخدم التعديلات السابقة لزيادة السلوك وتقليله
• استخدم التعزيز غير المشروط لتقليل السلوك
• استخدم استراتيجيات العقاب الشائعة لتقليل السلوك
• طرق التدريس والاختلافات
• التدريس باستخدام التجارب المنفصلة
• التدريس باستخدام البيئة الطبيعية
• التدريس من خلال التدريب على المهارات السلوكية
• التدريس باستخدام تدريب الاستجابة المحورية
• استخدام التدريب على التمييز
• تعليم تكافؤ الحوافز المختلفة
• استخدم مفاهيم السلوك اللفظي لزيادة اللغة
• التدريس باستخدام أقل قدر من التحفيز
• التدريس باستخدام التعلم الخالي من الأخطاء (على سبيل المثال، التوجيه من الأكثر إلى الأقل)
• استخدم استراتيجيات على مستوى المجموعة/الفصل لزيادة السلوك المناسب/تقليل السلوك المشكل
• التدريس بطرق تعزز التعميم
• التدريس بطرق تعزز الصيانة في البيئات الطبيعية
• استخدام استراتيجيات تحليل البيانات لاتخاذ القرارات بشأن تغيير السلوك
• استخدام البيانات لإجراء تغييرات وتعديلات على العلاج
• تحديد متى يتم تنفيذ علاج التلاشي
• أخلاق مهنية
• معرفة المبادئ التوجيهية الأخلاقية لـ IBAO
• معرفة نموذج حل المشكلات الأخلاقية IBAO