Поставщик контента, одобренный IBA

1. Поставщик контента, одобренный IBA

Консультанты ACP отвечают за преподавание дисциплин поведенческой аналитики для подготовки студентов к достижению критически важных компетенций в данной области. Материалы, преподаваемые в рамках этих программ, должны подготовить студентов к комплексному экзамену (экзамену IBA) по завершении изучения дисциплины и контролируемой практики.

Обучение может быть очным, онлайн или гибридным. Обучение может предоставляться с выдачей кредитов или в рамках программ повышения квалификации при условии достижения требуемых компетенций.

ACP признает, что документация об окончании курса или подтверждение посещения занятий по повышению квалификации предоставляется только в том случае, если компетенции соответствуют удовлетворительному уровню или выше.

1.1 Кто может стать ACP?

ACP может быть колледжем или университетом. Кроме того, ACP могут быть поставщиками услуг по поведенческому анализу (ABA) или агентствами. Любое учреждение, компания или физическое лицо, которые могут предоставить доказательства того, что они работают с компетенциями, перечисленными в настоящем документе, могут подать заявку на получение статуса ACP.

1.2 Кто может преподавать обязательные образовательные цели (ОЦ) для поставщика?

Инструкторы должны соответствовать как минимум одному из следующих критериев. Руководитель программы ACP отвечает за проверку квалификации всех инструкторов.

• IBA с хорошей репутацией
• Сертифицированный поведенческий аналитик из другого аккредитационного совета или органа в хорошем состоянии
• статус (примеры: BCBA®, BCBA-D®, QABA®, государственное/региональное/национальное лицензирование в качестве
• поведенческий аналитик)
• Иметь степень магистра или доктора, полученную в рамках программы, аккредитованной ABAI
• Иметь докторскую степень по смежной дисциплине, успешно завершить курсы REO и должность преподавателя/инструктора на кафедре, предлагающей курсы REO
• Иметь степень магистра или доктора, успешное завершение REO или эквивалентную степень и три или более лет вклада в данную область за пределами непосредственной клинической практики (например, презентации и публикации)
• Иметь степень магистра или доктора, успешное завершение курсов REO или эквивалентных им курсов и семь или более лет прямого трудоустройства в сфере ABA с опытом руководящей работы

1.3 Как учреждение, компания или физическое лицо может стать ACP?

Для получения нового статуса ACP учреждение или другой поставщик услуг должны продемонстрировать учебную программу, которая соответствует обозначенным компетенциям и предусматривает не менее 270 часов обучения по этим компетенциям.

Потенциальный поставщик услуг заполняет «Первоначальную заявку ACP» для рассмотрения Международной организацией поведенческих аналитиков.

1.4 Каким образом ACP сохраняет свой статус поставщика услуг?

Каждые два года ACP должен заполнять «Заявление на продление ACP» для рассмотрения Международной организацией поведенческих аналитиков. Напоминание будет отправлено ACP за 90 дней до даты продления.

1.5 Взимается ли плата за регистрацию в качестве поставщика ACP?

За обработку заявок на начальном этапе и этапе продления будет взиматься плата в размере 100 долларов США.

1.6 Что происходит после одобрения IBAO перспективного ACP?

После одобрения ACP получит значок/логотип, который будет отображаться в его онлайн- и печатных материалах и будет идентифицировать поставщика как такового.

1.7 Где будут перечислены ACP?

IBAO должна размещать на своем веб-сайте список сертифицированных специалистов по аккредитации IBA. Этот список должен быть

доступны для поиска и должны включать в себя:

• Название и местонахождение поставщика
• Тип поставщика (учреждение, компания, физическое лицо)
• Основное контактное лицо учреждения (имя и адрес электронной почты) – ведущий поставщик услуг ACP
• Ссылка на сайт программы, если имеется
• Формат (онлайн-курс, очный курс, гибридный курс, профессиональное развитие)
• Дата утверждения статуса ACP и дата следующего необходимого продления статуса ACP

1.8 Каковы критерии отбора ведущего поставщика ACP?

Руководитель программы ACP должен соответствовать требованиям, предъявляемым к преподавателю курса. В случае прекращения работы руководителя программы ACP, учебное заведение должно в течение 60 дней уведомить IBAO и назначить нового руководителя программы ACP, используя «Уведомление об изменении программы ACP».

1.9 Что происходит, когда ACP вносит изменения в учебный план или модель реализации программы?

В случае если ACP вносит изменения в учебную программу, включая, помимо прочего, обозначения, названия и номера курсов, ACP должен уведомить IBAO для ускоренного рассмотрения с целью обеспечения соответствия стандартам IBAO посредством «Уведомления об изменении программы ACP».

1.10 Может ли будущий кандидат IBA завершить свою программу обучения по нескольким программам ACP?

Да. Если студент выполняет требования к материалам в рамках нескольких учебных заведений, ему необходимо будет предоставить подтверждение прохождения минимального объёма 270 часов обучения и изучения всех предметов, указанных в REO. Это делается через «Заявление на право сдачи нескольких экзаменов ACP».

1.11 Какую документацию кандидат IBA должен предоставить в IBAO, подтверждающую выполнение требований ACP?

Характер документации будет зависеть от того, проводилось ли обучение в рамках курсовой работы или программы повышения квалификации. В случае курсовой работы колледжа или университета требованиям соответствует официальная академическая справка. В случае программы повышения квалификации приемлемой формой документации являются сертификаты об окончании курса, подтверждающие количество часов обучения и подписанные руководителем ACP.

1.12 Какие обязательства берет на себя АКП, получая этот статус?

АКП обязуется:

• Предоставление инструкций, которые полностью охватывают все REO
• Предоставление минимум 270 часов обучения для развития этих компетенций
• Предоставление документации об успешном завершении курса или повышения квалификации только тем кандидатам, которые продемонстрировали компетенции на удовлетворительном уровне
• Подача любых необходимых заявлений или сборов за продление в IBAO
• Обеспечение соответствия всех инструкторов ACP требованиям, изложенным в этом документе
• Определение лида ACP, соответствующего требованиям, изложенным в этом документе
• Уведомление IBAO в случае изменений в учебной программе, модели предоставления услуг или руководстве ACP в соответствии с требованиями, изложенными в настоящем документе.

1.13 Какие обязательства берет на себя IBAO, утверждая статус поставщика ACP?

• Ведение каталога ACP, как указано в этом документе
• Своевременное реагирование на общие вопросы и запросы по электронной почте
• Рассмотрение и принятие решений по первоначальным заявкам ACP в течение 60 дней
• Рассмотрение и принятие решений по заявкам на продление ACP в течение 30 дней
• Отправка напоминаний о продлении ACP за 90 дней до крайнего срока подачи заявок
• Предоставление ACP значка/логотипа для размещения в печатных и электронных материалах
• Программы аудита, необходимые для соответствия требованиям
• Введение испытательного срока или отмена одобрения ACP, если доказательства того требуют

2. Формы и документы

2.1 Первоначальное применение ACP

Имя заявителя (учреждение/компания/физическое лицо):

Предлагаемый контакт ACP:

Имя лица, заполняющего данное заявление:

Адрес электронной почты лица, заполняющего эту заявку:

Адрес АКП:

Формат предлагаемого ACP (выберите все подходящие варианты):

_____ Онлайн-обучение курсу

_____ Очное обучение на курсе

_____ Гибридный курс обучения (требует части онлайн-обучения, а части — очного)

_____ Профессиональное развитие (без кредита)

Заполните, пожалуйста, матрицу ниже, перечислив курсы или сессии, предлагаемые для соответствия требованиям поставщика ACP: (добавьте строки в таблицу по мере необходимости)

Префикс/номер курса (оставьте столбец пустым, если профессиональное развитие не подразумевает получение кредитов)	Название курса или название сессии/мероприятия по профессиональному развитию	Учебные часы (общее количество должно быть не менее 270)	Дополнительные примечания, если применимо

Использует ли в настоящее время заявитель на получение статуса ACP эти курсы в рамках программы, одобренной другим агентством или организацией, связанным с ABA (и если да, то каким?):

Для рассмотрения заявки на получение статуса ACP необходимо приложить следующие документы:

• Все применимые учебные планы (в случае курсовой работы): должны включать цели, рассматриваемое содержание, требуемые задания или виды деятельности, литературу
• Планы занятий/мероприятий по профессиональному развитию (в случае обучения без зачетных единиц): должны включать цели, рассматриваемое содержание, требуемые задания или виды деятельности, материалы для чтения.

Заявитель признает обязательство АКП:

• Предоставить инструкцию, которая полностью охватывает все компетенции
• Обеспечить минимум 270 часов обучения для развития этих компетенций
• Предоставлять документацию об успешном завершении курса или повышения квалификации только тем кандидатам, которые продемонстрировали компетенции на удовлетворительном уровне.
• Подайте все необходимые заявления или оплатите сборы за продление в IBAO.
• Убедитесь, что все инструкторы ACP соответствуют требованиям, изложенным в этом документе.
• Определите руководителя ACP, который соответствует требованиям, изложенным в этом документе.
• Уведомлять IBAO в случае изменений в учебной программе, модели предоставления услуг или руководстве ACP в соответствии с требованиями, изложенными в настоящем документе.

Выберите один вариант:

_____ От имени заявителя ACP я соглашаюсь с этими обязательствами

_____ От имени заявителя ACP я не согласен с этими обязательствами

Для каждой из перечисленных ниже компетенций укажите номер курса или мероприятия по повышению квалификации, где представлен материал. Подтверждение этому должно быть представлено в учебных планах или планах сессий/мероприятий, которые вы подаёте вместе с этой заявкой.

Требуемая образовательная цель	Номер курса или мероприятия по профессиональному развитию
ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ
Объясните и примените концепцию автоматического подкрепления
Объясните и продемонстрируйте примеры оперантного поведения.
Объясните варианты и области применения устанавливающих операций.
Объясните варианты и применение отменяющих операций.
Объясните вариации и применения вымирания.
Объясните и распознайте вариации классов стимулов
Объясните оперантное обусловливание
Объясните обусловленность респондентов
Объясните различные типы и модели поведения, связанные с режимами подкрепления.
Объясните и используйте положительное подкрепление для улучшения поведения
Объясните и используйте отрицательное подкрепление для улучшения поведения
Объясните и используйте позитивное наказание для исправления нежелательного поведения.
Объясните и используйте негативное наказание для исправления поведения
Объясните различные типы подкреплений и их преимущества.
Объясните концепцию контроля стимулов и как она применяется к приобретению/снижению поведения.
Объясните, как сформировать и обучить различению стимулов
Объясните, как создать и обучить обобщению стимула
Объясните, как концептуализируется вербальное поведение и различные функциональные категории.
РЕГИСТРАЦИЯ И ИЗМЕРЕНИЕ ПОВЕДЕНИЯ
Создание поведенческих определений
Оцените постоянные продукты как набор данных
Продемонстрировать сбор данных с помощью записи частоты
Продемонстрируйте сбор данных с помощью Rate
Продемонстрировать сбор данных с помощью частичной и полной интервальной записи
Продемонстрировать сбор данных с помощью измерения на основе времени
Объясните важность точности, основанной на наблюдении за поведенческими определениями.
Продемонстрировать сбор данных с процентной точностью
Объясните важность и соображения при выборе соответствующих систем измерений.
Демонстрация сбора данных с помощью Trial by Trial Data
Демонстрация сбора данных с помощью Cold Probe Data
ОДНОКОРПУСНЫЕ КОНСТРУКЦИИ
Используйте схемы отмены/отзыва
Используйте многоэлементные/альтернирующие схемы лечения
Используйте несколько базовых дизайнов
Интерпретировать и делать точные выводы при сравнении конструкций с изменением фазы
Объясните зависимую переменную и как она используется.
Объясните независимую переменную и как она используется.
Объясните, что определяет функциональные отношения
ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ ОЦЕНКА
Объясните концепцию функций поведения.
Объясните соответствующие методы наблюдения, а также как и когда их использовать.
Объясните разницу между корреляцией и причинно-следственной связью и то, как каждый из них применяется к поведенческой оценке.
Провести функциональный анализ проблемного поведения
Проведение оценок развития языка, таких как ABLLS и VB-MAPP
Проведение оценки функциональных навыков, такой как AFLS
ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВА
Используйте Shaping для изменения топографии поведения
Используйте прямую цепочку для обучения сложному поведению
Используйте обратную цепочку для обучения сложному поведению
Используйте поведенческий импульс для повышения уровня соответствия
Используйте дифференцированное подкрепление другого поведения, чтобы уменьшить поведение
Используйте дифференцированное подкрепление альтернативного поведения, чтобы уменьшить поведение
Используйте дифференцированное подкрепление несовместимого поведения, чтобы уменьшить поведение
Используйте тренинг функционального общения, чтобы увеличить количество уместных запросов и снизить проблемное поведение.
Объясните, настройте и используйте несколько расписаний
Используйте жетоны для подкрепления поведения
Используйте видеомоделирование для моделирования соответствующего поведения
Используйте соответствующие процедуры угасания, основанные на функции, чтобы уменьшить поведение
Используйте предшествующие модификации для усиления и ослабления поведения
Используйте необусловленное подкрепление для уменьшения нежелательного поведения
Используйте общие стратегии наказания для снижения негативного поведения
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ВАРИАНТЫ
Обучение с помощью дискретных испытаний
Обучение с использованием методов естественной среды
Обучение с помощью тренинга поведенческих навыков
Обучение с помощью тренинга Pivotal Response
Используйте тренировку на различение
Обучать эквивалентности стимулов различных видов
Используйте концепции вербального поведения для улучшения языка
Обучайте с минимальными подсказками
Обучайте с безошибочным обучением
Используйте групповые/общеклассовые стратегии для повышения уровня соответствующего поведения/снижения уровня проблемного поведения
Обучайте способами, способствующими обобщению
Обучайте способами, способствующими поддержанию естественной среды обитания
Используйте стратегии анализа данных для принятия решений об изменении поведения
Используйте данные для внесения изменений и модификаций в лечение
Определите, когда следует применять постепенное исчезновение лечения
ЭТИКА
Знание этических принципов IBAO
Знание этической модели решения проблем IBAO

Пожалуйста, верните это заявление и дополнительные материалы по адресу: ACP@theibao.com

Только для использования IBAO
	Содержание
	Учебные часы
Проверено:
Дата:	Дата
Статус:	_____ Одобрено _____ Недостаточно доказательств
Дата продления:	Дата

2.2 Заявление на продление ACP

Имя заявителя (учреждение/компания/физическое лицо):

Предлагаемый контакт ACP (см. требования в справочнике):

Предлагаемые полномочия руководителя ACP (см. требования в справочнике):

Имя лица, заполняющего данное заявление:

Адрес электронной почты лица, заполняющего эту заявку:

Адрес АКП:

Формат предлагаемого ACP (выберите все подходящие варианты):

_____ Онлайн-обучение курсу

_____ Очное обучение на курсе

_____ Гибридный курс обучения (требует части онлайн-обучения, а части — очного)

_____ Профессиональное развитие (без кредита)

Заполните, пожалуйста, матрицу ниже, перечислив курсы или сессии, предлагаемые для соответствия требованиям поставщика ACP: (добавьте строки в таблицу по мере необходимости).

Префикс/номер курса (оставьте столбец пустым, если профессиональное развитие не подразумевает получение кредитов)	Название курса или название сессии/мероприятия по профессиональному развитию	Учебные часы (общее количество должно быть не менее 270)	Дополнительные примечания, если применимо

Использует ли в настоящее время заявитель на получение статуса ACP эти курсы в рамках программы, одобренной другим агентством или организацией, связанным с ABA (и если да, то каким?)

Для рассмотрения заявки на получение статуса ACP необходимо приложить следующие документы:

• Все применимые учебные планы (в случае курсовой работы): должны включать цели, рассматриваемое содержание, требуемые задания или виды деятельности, литературу
• Планы занятий/мероприятий по профессиональному развитию (в случае обучения без зачетных единиц): должны включать цели, рассматриваемое содержание, требуемые задания или виды деятельности, материалы для чтения.

Заявитель признает обязательство АКП:

• Предоставить инструкцию, которая полностью охватывает все компетенции
• Обеспечить минимум 270 часов обучения для развития этих компетенций
• Предоставлять документацию об успешном завершении курса или повышения квалификации только тем кандидатам, которые продемонстрировали компетенции на удовлетворительном уровне.
• Подайте все необходимые заявления или оплатите сборы за продление в IBAO.
• Убедитесь, что все инструкторы ACP соответствуют требованиям, изложенным в этом документе.
• Определите руководителя ACP, который соответствует требованиям, изложенным в этом документе.
• Уведомлять IBAO в случае изменений в учебной программе, модели предоставления услуг или руководстве ACP в соответствии с требованиями, изложенными в настоящем документе.

Выберите один вариант:

_____ От имени заявителя ACP я соглашаюсь с этими обязательствами

_____ От имени заявителя ACP я не согласен с этими обязательствами

2.3 Заявление на продление CP

Для каждой из перечисленных ниже компетенций укажите номер курса или мероприятия по повышению квалификации, где представлен материал. Подтверждение этому должно быть представлено в учебных планах или планах сессий/мероприятий, которые вы подаёте вместе с этой заявкой.

Требуемая образовательная цель	Номер курса или мероприятия по профессиональному развитию
ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ
Объясните и примените концепцию автоматического подкрепления
Объясните и продемонстрируйте примеры оперантного поведения.
Объясните варианты и области применения операции «Учреждение»
Объясните варианты и применение отменяющих операций.
Объясните вариации и применения вымирания.
Объясните и распознайте вариации классов стимулов
Объясните оперантное обусловливание
Объясните обусловленность респондентов
Объясните различные типы и модели поведения, связанные с режимами подкрепления.
Объясните и используйте положительное подкрепление для улучшения поведения
Объясните и используйте отрицательное подкрепление для улучшения поведения
Объясните и используйте позитивное наказание для исправления нежелательного поведения.
Объясните и используйте негативное наказание для исправления поведения
Объясните различные типы подкреплений и их преимущества.
Объясните концепцию контроля стимулов и как она применяется к приобретению/снижению поведения.
Объясните, как создать и научить различению стимулов
Объясните, как создать и обучить обобщению стимула
Объясните, как концептуализируется вербальное поведение и различные функциональные категории.
РЕГИСТРАЦИЯ И ИЗМЕРЕНИЕ ПОВЕДЕНИЯ
Создание поведенческих определений
Оцените постоянные продукты как набор данных
Продемонстрировать сбор данных с помощью записи частоты
Продемонстрируйте сбор данных с помощью Rate
Продемонстрировать сбор данных с помощью частичной и полной интервальной записи
Продемонстрировать сбор данных с помощью измерения на основе времени
Объясните важность точности, основанной на наблюдении за поведенческими определениями.
Продемонстрировать сбор данных с процентной точностью
Объясните важность и соображения при выборе соответствующих систем измерений.
Демонстрация сбора данных с помощью Trial by Trial Data
Демонстрация сбора данных с помощью Cold Probe Data
ОДНОКОРПУСНЫЕ КОНСТРУКЦИИ
Используйте схемы отмены/отзыва
Используйте многоэлементные/альтернирующие схемы лечения
Используйте несколько базовых дизайнов
Интерпретировать и делать точные выводы при сравнении конструкций с изменением фазы
Объясните зависимую переменную и как она используется.
Объясните независимую переменную и как она используется.
Объясните, что определяет функциональные отношения
ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ ОЦЕНКА
Объясните концепцию функций поведения.
Объясните соответствующие методы наблюдения, а также как и когда их использовать.
Объясните разницу между корреляцией и причинно-следственной связью и то, как каждый из них применяется к поведенческой оценке.
Провести функциональный анализ проблемного поведения
Проведение оценок развития языка, таких как ABLLS и VB-MAPP
Проведение оценки функциональных навыков, такой как AFLS
ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВА
Используйте Shaping для изменения топографии поведения
Используйте прямую цепочку для обучения сложному поведению
Используйте обратную цепочку для обучения сложному поведению
Используйте поведенческий импульс для повышения уровня соответствия
Используйте дифференцированное подкрепление другого поведения, чтобы уменьшить поведение
Используйте дифференцированное подкрепление альтернативного поведения, чтобы уменьшить поведение
Используйте дифференцированное подкрепление несовместимого поведения, чтобы уменьшить поведение
Используйте тренинг функционального общения, чтобы увеличить количество уместных запросов и снизить проблемное поведение.
Объясните, настройте и используйте несколько расписаний
Используйте жетоны для подкрепления поведения
Используйте видеомоделирование для моделирования соответствующего поведения
Используйте соответствующие процедуры угасания, основанные на функции, чтобы уменьшить поведение
Используйте предшествующие модификации для усиления и ослабления поведения
Используйте необусловленное подкрепление для уменьшения нежелательного поведения
Используйте общие стратегии наказания для снижения негативного поведения
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ВАРИАНТЫ
Обучение с помощью дискретных испытаний
Обучение с использованием методов естественной среды
Обучение с помощью тренинга поведенческих навыков
Обучение с помощью тренинга Pivotal Response
Используйте тренировку на различение
Обучать эквивалентности стимулов различных видов
Используйте концепции вербального поведения для улучшения языка
Обучайте с минимальными подсказками
Обучайте с безошибочным обучением
Используйте групповые/общеклассовые стратегии для повышения уровня соответствующего поведения/снижения уровня проблемного поведения
Обучайте способами, способствующими обобщению
Обучайте способами, способствующими поддержанию естественной среды обитания
Используйте стратегии анализа данных для принятия решений об изменении поведения
Используйте данные для внесения изменений и модификаций в лечение
Определите, когда следует применять постепенное исчезновение лечения
ЭТИКА
Знание этических принципов IBAO
Знание этической модели решения проблем IBAO

Пожалуйста, верните это заявление и дополнительные материалы по адресу: ACP@theibao.com

Только для использования IBAO
	Содержание
	Учебные часы
Проверено:
Дата:	Дата
Статус:	_____ Одобрено _____ Недостаточно доказательств
Дата продления:	Дата

2.4 Уведомление об изменении программы ACP

Имя ACP:

Имя лица, заполняющего эту форму:

Адрес электронной почты лица, заполняющего эту форму:

Заполните все соответствующие разделы:

    _____ ACP определил нового руководителя ACP Имя нового руководителя ACP:

    Полномочия нового руководителя ACP: Адрес электронной почты нового руководителя ACP: Дата вступления в силу:

_____ ACP внесла существенные изменения в учебную программу или метод предоставления ACP, как описано ниже: IBAO может обратиться за дополнительной информацией или документацией в зависимости от характера изменений.

_____ ACP желает уведомить IBAO о других изменениях, указанных ниже: IBAO может обратиться за дополнительной информацией или документацией в зависимости от характера изменения.

Только для использования IBAO
Проверено:
Дата:	Дата
Примечания рецензента:
Статус:	_____ Продолжение утверждения с внесенными изменениями _____ Запрошены дополнительные сведения или документация
Дата следующего продления:	Дата
Внесены необходимые изменения:	_____ Веб-сайт _____ другие записи/база данных IBAB

2.5 Заявление на право сдачи нескольких экзаменов ACP

Имя кандидата IBA:

Адрес электронной почты кандидата IBA:

Заполните, пожалуйста, матрицу ниже, перечислив курсы или сессии, пройденные для выполнения требований ACP: (добавьте строки в таблицу по мере необходимости)

Префикс/номер курса (оставьте столбец пустым, если профессиональное развитие не подразумевает получение кредитов)	Название курса или название сессии/мероприятия по профессиональному развитию	Учебные часы (общее количество должно быть не менее 270)	Дополнительные примечания, если применимо

Для рассмотрения заявки на получение статуса ACP необходимо приложить следующие документы:

• Все применимые учебные планы (в случае курсовой работы): должны включать цели, рассматриваемое содержание, требуемые задания или виды деятельности, литературу
• Планы занятий/мероприятий по профессиональному развитию (в случае обучения без зачетных единиц): должны включать цели, рассматриваемое содержание, требуемые задания или виды деятельности, материалы для чтения.

Для каждой из перечисленных ниже компетенций укажите номер курса или мероприятия по повышению квалификации, на котором вы получили знания по данному материалу. Подтверждение этому должно быть представлено в учебных планах или планах сессий/мероприятий, которые вы подаёте вместе с этой заявкой.

Требуемая образовательная цель	Номер курса или мероприятия по профессиональному развитию
ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ
Объясните и примените концепцию автоматического подкрепления
Объясните и продемонстрируйте примеры оперантного поведения.
Объясните варианты и области применения операции «Учреждение»
Объясните варианты и применение отменяющих операций.
Объясните вариации и применения вымирания.
Объясните и распознайте вариации классов стимулов
Объясните оперантное обусловливание
Объясните обусловленность респондентов
Объясните различные типы и модели поведения, связанные с режимами подкрепления.
Объясните и используйте положительное подкрепление для улучшения поведения
Объясните и используйте отрицательное подкрепление для улучшения поведения
Объясните и используйте позитивное наказание для исправления нежелательного поведения.
Объясните и используйте негативное наказание для исправления поведения
Объясните различные типы подкреплений и их преимущества.
Объясните концепцию контроля стимулов и как она применяется к приобретению/снижению поведения.
Объясните, как создать и научить различению стимулов
Объясните, как создать и обучить обобщению стимула
Объясните, как концептуализируется вербальное поведение и различные функциональные категории.
РЕГИСТРАЦИЯ И ИЗМЕРЕНИЕ ПОВЕДЕНИЯ
Создание поведенческих определений
Оцените постоянные продукты как набор данных
Продемонстрировать сбор данных с помощью записи частоты
Продемонстрируйте сбор данных с помощью Rate
Продемонстрировать сбор данных с помощью частичной и полной интервальной записи
Продемонстрировать сбор данных с помощью измерения на основе времени
Объясните важность точности, основанной на наблюдении за поведенческими определениями.
Продемонстрировать сбор данных с процентной точностью
Объясните важность и соображения при выборе соответствующих систем измерений.
Демонстрация сбора данных с помощью Trial by Trial Data
Демонстрация сбора данных с помощью Cold Probe Data
ОДНОКОРПУСНЫЕ КОНСТРУКЦИИ
Используйте схемы отмены/отзыва
Используйте многоэлементные/альтернирующие схемы лечения
Используйте несколько базовых дизайнов
Интерпретировать и делать точные выводы при сравнении конструкций с изменением фазы
Объясните зависимую переменную и как она используется.
Объясните независимую переменную и как она используется.
Объясните, что определяет функциональные отношения
ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ ОЦЕНКА
Объясните концепцию функций поведения.
Объясните соответствующие методы наблюдения, а также как и когда их использовать.
Объясните разницу между корреляцией и причинно-следственной связью и то, как каждый из них применяется к поведенческой оценке.
Провести функциональный анализ проблемного поведения
Проведение оценок развития языка, таких как ABLLS и VB-MAPP
Проведение оценки функциональных навыков, такой как AFLS
ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВА
Используйте Shaping для изменения топографии поведения
Используйте прямую цепочку для обучения сложному поведению
Используйте обратную цепочку для обучения сложному поведению
Используйте поведенческий импульс для повышения уровня соответствия
Используйте дифференцированное подкрепление другого поведения, чтобы уменьшить поведение
Используйте дифференцированное подкрепление альтернативного поведения, чтобы уменьшить поведение
Используйте дифференцированное подкрепление несовместимого поведения, чтобы уменьшить поведение
Используйте тренинг функционального общения, чтобы увеличить количество уместных запросов и снизить проблемное поведение.
Объясните, настройте и используйте несколько расписаний
Используйте жетоны для подкрепления поведения
Используйте видеомоделирование для моделирования соответствующего поведения
Используйте соответствующие процедуры угасания, основанные на функции, чтобы уменьшить поведение
Используйте предшествующие модификации для усиления и ослабления поведения
Используйте необусловленное подкрепление для уменьшения нежелательного поведения
Используйте общие стратегии наказания для снижения негативного поведения
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ВАРИАНТЫ
Обучение с помощью дискретных испытаний
Обучение с использованием методов естественной среды
Обучение с помощью тренинга поведенческих навыков
Обучение с помощью тренинга Pivotal Response
Используйте тренировку на различение
Обучать эквивалентности стимулов различных видов
Используйте концепции вербального поведения для улучшения языка
Обучайте с минимальными подсказками
Обучайте с безошибочным обучением
Используйте групповые/общеклассовые стратегии для повышения уровня соответствующего поведения/снижения уровня проблемного поведения
Обучайте способами, способствующими обобщению
Обучайте способами, способствующими поддержанию естественной среды обитания
Используйте стратегии анализа данных для принятия решений об изменении поведения
Используйте данные для внесения изменений и модификаций в лечение
Определите, когда следует применять постепенное исчезновение лечения
ЭТИКА
Знание этических принципов IBAO
Знание этической модели решения проблем IBAO

Пожалуйста, верните это заявление и дополнительные материалы по адресу: ACP@theibao.com

Только для использования IBAO
	Содержание
	Учебные часы
Проверено:
Дата:	Дата
Статус:	_____ Одобрено _____ Недостаточно доказательств