IBA apstiprināts satura nodrošinātājs

1. IBA apstiprināts satura nodrošinātājs

ACP ir atbildīgi par uzvedības analītiskā satura mācīšanu, lai sagatavotu studentus kritisko kompetenču apgūšanai šajā jomā. Šajās programmās mācītajam saturam ir jāsagatavo studenti visaptverošam eksāmenam (IBA eksāmenam) pēc satura apmācības un uzraudzītas prakses pabeigšanas.

Nodarbības var notikt klātienē, tiešsaistē vai izmantojot hibrīda modeli. Nodarbības var būt kredītpunktus piešķirošas vai arī tās var tikt nodrošinātas, izmantojot profesionālās pilnveides izglītības iespējas, ja vien tiek nodrošinātas nepieciešamās kompetences.

ACP atzīst, ka kursa pabeigšanas dokumentācija vai profesionālās pilnveides apmeklējuma apliecinājums tiek sniegts tikai tad, ja kompetences ir sasniegtas apmierinošā vai augstākā līmenī.

1.1 Kas var kļūt par ACP?

ACP var būt koledža vai universitāte. Alternatīvi, ACP var būt ABA sniedzēji vai aģentūras. Jebkura iestāde, uzņēmums vai persona, kas var sniegt pierādījumus, ka tā risina šajā dokumentā iekļautās kompetences, var pieteikties, lai kļūtu par ACP.

1.2 Kas var mācīt pakalpojumu sniedzējam nepieciešamos izglītības mērķus (REO)?

Instruktoriem jāatbilst vismaz vienam no tālāk minētajiem kritērijiem. ACP programmas vadītājs ir atbildīgs par to, lai pārliecinātos, ka visi instruktori ir kvalificēti.

• IBA ar labu reputāciju
• Akreditēts uzvedības analītiķis no citas akreditācijas padomes vai institūcijas, kas ir atzīta par
• statuss (piemēri: BCBA®, BCBA-D®, QABA®, štata/reģionālā/nacionālā licence kā
• uzvedības analītiķis)
• Iegūt maģistra vai doktora grādu ABAI akreditētā programmā
• Iegūt doktora grādu saistītā disciplīnā, sekmīgi pabeigt REO un ieņemt fakultātes/instruktora amatu akadēmiskajā nodaļā, kas piedāvā REO.
• Iegūt maģistra vai doktora grādu, sekmīgi pabeigt REO vai līdzvērtīgu programmu un vismaz trīs gadu ieguldījums attiecīgajā jomā ārpus tiešās klīniskās prakses (piemēram, prezentācijas un publikācijas).
• Iegūt maģistra vai doktora grādu, sekmīgi pabeigt REO vai līdzvērtīgu programmu un septiņus vai vairāk gadus tieši nostrādāt ABA jomā ar vadības pieredzi.

1.3 Kā iestāde, uzņēmums vai persona kļūst par ACP?

Lai saņemtu jaunu apstiprinājumu kā ACP, iestādei vai citam pakalpojumu sniedzējam ir jāpierāda mācību programma, kas atbilst noteiktajām kompetencēm un nodrošina vismaz 270 stundu apmācību par šīm kompetencēm.

Potenciālais pakalpojumu sniedzējs aizpilda “ACP sākotnējo pieteikumu”, lai to pārskatītu Starptautiskā Uzvedības analītiķu organizācija.

1.4 Kā ACP saglabā savu pakalpojumu sniedzēja statusu?

Reizi divos gados ACP aizpilda “ACP atjaunošanas pieteikumu”, lai to pārskatītu Starptautiskā Uzvedības Analīžu organizācija. Atgādinājums ACP tiks nosūtīts 90 dienas pirms atjaunošanas datuma.

1.5 Vai ir jāmaksā maksa, lai kļūtu par ACP pakalpojumu sniedzēju?

Lai kompensētu pieteikumu apstrādi sākotnējā un atjaunošanas posmā, tiks iekasēta maksa 100 ASV dolāru apmērā.

1.6 Kas notiek, kad IBAO ir apstiprinājis potenciālo ACP?

Pēc apstiprināšanas ACP tiks izsniegta nozīmīte/logo, kas tiks attēlota tiešsaistes un drukātajos materiālos, identificējot pakalpojumu sniedzēju kā tādu.

1.7 Kur tiks iekļautas ACP sarakstā?

IBAO savā tīmekļa vietnē uzturēs IBA akreditācijas ACP sarakstu. Šis saraksts tiks publicēts.

meklējams un ietver:

• Pakalpojuma sniedzēja nosaukums un atrašanās vieta
• Pakalpojuma sniedzēja veids (iestāde, uzņēmums, privātpersona)
• Iestādes galvenā kontaktpersona (vārds un e-pasts) – ACP pakalpojumu sniedzēja vadītājs
• Saite uz programmas tīmekļa vietni, ja tāda ir pieejama
• Formāts (tiešsaistes kursi, klātienes kursi, hibrīdkursi, profesionālā pilnveide)
• ĀKK statusa apstiprināšanas datums un nākamās nepieciešamās ĀKK atjaunošanas datums

1.8 Kādi ir kritēriji ACP pakalpojumu sniedzēja vadītājam?

ACP vadītājam jāatbilst kursa instruktora prasībām. Ja ACP vadītājs vairs neieņem šo lomu, iestādei 60 dienu laikā ir jāpaziņo IBAO un jāidentificē jaunais ACP vadītājs, izmantojot “ACP programmas izmaiņu paziņojumu”.

1.9 Kas notiek, ja ACP veic izmaiņas programmas mācību programmā vai īstenošanas modelī?

Ja ACP veic izmaiņas mācību programmā, tostarp, bet ne tikai, kursu apzīmējumos, nosaukumos un skaitā, ACP paziņo IBAO paātrinātai pārskatīšanai, lai nodrošinātu atbilstību IBAO standartiem, izmantojot “ACP programmas izmaiņu paziņojumu”.

1.10 Vai potenciālais IBA kandidāts var pabeigt savu studiju programmu vairākās ACP programmās?

Jā. Ja students izpilda satura prasības vairākos pakalpojumu sniedzējos, viņam būs jāsniedz pierādījumi, ka viņš ir izpildījis vismaz 270 mācību stundas un ir apguvis visus REO punktus. Tas tiek izdarīts, izmantojot “Vairāku ACP eksāmenu atbilstības pieteikumu”.

1.11 Kādu dokumentāciju IBA kandidātam jāiesniedz IBAO, apliecinot ACP prasību izpildi?

Dokumentācijas raksturs atšķirsies atkarībā no tā, vai apmācība tika nodrošināta kursu vai profesionālās pilnveides veidā. Koledžas vai universitātes kursu gadījumā prasībai atbilst oficiāla koledžas atzīmju izraksta kopija. Profesionālās pilnveides modeļa gadījumā pieņemama dokumentācijas forma ir pabeigšanas sertifikāti, kuros norādītas/apstiprinātas mācību stundas un ko parakstījis ACP vadītājs.

1.12 Ko ACP apņemas, iegūstot šo statusu?

ĀKK apņemas:

• Nodrošināt norādījumus, kas pilnībā aptver visus REO
• Nodrošinot vismaz 270 stundu apmācību šo kompetenču apguvei
• Dokumentācijas sniegšana par veiksmīgu kursa vai profesionālās pilnveides pabeigšanu tikai tiem kandidātiem, kuri ir pierādījuši kompetences apmierinošā līmenī.
• Iesniedzot IBAO visas nepieciešamās pieteikuma vai atjaunošanas maksas
• Nodrošināt, lai visi ACP instruktori atbilstu šajā dokumentā izklāstītajām prasībām
• ACP vadītāja identificēšana, kurš atbilst šajā dokumentā izklāstītajām prasībām
• Paziņot IBAO par izmaiņām mācību programmā, īstenošanas modelī vai ACP vadībā saskaņā ar šajā dokumentā izklāstītajām prasībām.

1.13 Ko IBAO apņemas, apstiprinot ACP pakalpojumu sniedzēja statusu?

• ACP direktorija uzturēšana, kā norādīts šajā dokumentā
• Savlaicīga atbildēšana uz vispārīgiem jautājumiem un pieprasījumiem e-pastā
• ACP sākotnējo pieteikumu izskatīšana un lēmuma pieņemšana par tiem 60 dienu laikā
• ACP atjaunošanas pieteikumu izskatīšana un lēmuma pieņemšana par tiem 30 dienu laikā
• Atgādinājumu nosūtīšana ACP partneriem par atjaunošanu 90 dienas pirms pieteikumu iesniegšanas termiņa beigām
• Nodrošināt ACP ar nozīmīti/logotipu, ko attēlot drukātajos un tiešsaistes materiālos
• Audita programmas, ja nepieciešams, lai nodrošinātu atbilstību prasībām
• Pārbaudes statusa noteikšana vai ACP apstiprinājuma atcelšana, ja pierādījumi to pamato

2. Veidlapas un dokumenti

2.1 ACP sākotnējais pieteikums

Pieteikuma iesniedzēja (iestādes/uzņēmuma/personas) vārds:

Ierosinātais ĀKK kontaktpersonas nosaukums:

Pieteikuma aizpildītāja vārds un uzvārds:

Pieteikuma iesniedzēja e-pasta adrese:

ACP adrese:

Ierosinātā ACP formāts (atzīmējiet visus atbilstošos variantus):

_____ Tiešsaistes kursa apmācība

_____ Klātienes nodarbības

_____ Hibrīda kursa apmācība (nepieciešama daļa tiešsaistes un daļa klātienes apmācību)

_____ Profesionālā pilnveide (bez kredītpunktiem)

Lūdzu, aizpildiet zemāk esošo matricu, uzskaitot kursus vai sesijas, kas ierosinātas, lai izpildītu ACP pakalpojumu sniedzēju prasības: (pievienojiet tabulai rindiņas pēc nepieciešamības)

Kursa prefikss/numurs (atstājiet kolonnu tukšu, ja profesionālā pilnveide neietver kredītpunktus)	Kursa nosaukums vai profesionālās pilnveides sesijas/pasākuma nosaukums	Mācību stundas (kopā jābūt vismaz 270)	Papildu piezīmes, ja piemērojamas

Vai ACP pretendents pašlaik izmanto šos kursus kā daļu no programmas, ko apstiprinājusi cita ar ABA saistīta aģentūra vai organizācija (un, ja tā, tad kura?):

Lai iesniegtu pieteikumu ACP statusa iegūšanai, jāpievieno šādi dokumenti:

• Visas piemērojamās mācību programmas (kursa darba gadījumā): tajās jāiekļauj mērķi, aplūkotais saturs, nepieciešamie uzdevumi vai aktivitātes, lasāmviela.
• Profesionālās pilnveides sesiju/pasākumu izklāsts (ja mācības neietver kredītpunktus): tajā jāiekļauj mērķi, aplūkotais saturs, nepieciešamie uzdevumi vai aktivitātes, lasāmviela.

Pieteikuma iesniedzējs atzīst ACP pienākumu:

• Nodrošināt apmācību, kas pilnībā aptver visas kompetences
• Nodrošināt vismaz 270 stundu apmācību šo kompetenču apguvei.
• Sniegt dokumentāciju par veiksmīgu kursa vai profesionālās pilnveides pabeigšanu tikai tiem kandidātiem, kuri ir pierādījuši kompetences apmierinošā līmenī.
• Iesniedziet IBAO visas nepieciešamās pieteikuma vai atjaunošanas maksas.
• Nodrošināt, lai visi ACP instruktori atbilstu šajā dokumentā izklāstītajām prasībām.
• Atrodiet ACP vadītāju, kas atbilst šajā dokumentā izklāstītajām prasībām.
• Paziņot IBAO par izmaiņām mācību programmā, īstenošanas modelī vai ACP vadībā saskaņā ar šajā dokumentā izklāstītajām prasībām.

Izvēlieties vienu:

_____ ACP pieteikuma iesniedzēja vārdā es piekrītu šīm saistībām

_____ ACP pieteikuma iesniedzēja vārdā es nepiekrītu šīm saistībām

Katrai no tālāk uzskaitītajām kompetencēm, lūdzu, norādiet kursa numuru vai profesionālās pilnveides pasākumu, kurā sniegtas instrukcijas par attiecīgo saturu. Pierādījumiem jābūt redzamiem mācību programmās vai sesiju/pasākumu izklāstos, ko iesniedzat kopā ar šo pieteikumu.

Nepieciešamais izglītības mērķis	Kursa numurs vai profesionālās pilnveides pasākums
PAMATKONCEPTI
Izskaidrojiet un pielietojiet automātiskās stiegrošanas koncepciju
Izskaidrojiet un demonstrējiet operanta uzvedības piemērus
Izskaidrojiet darbības izveides variācijas un pielietojumu
Izskaidrojiet atcelšanas operāciju variācijas un pielietojumu.
Izskaidrojiet izmiršanas variācijas un pielietojumu
Izskaidrojiet un atpazīstiet stimulu klašu variācijas
Izskaidrojiet operantu kondicionēšanu
Izskaidrojiet respondenta kondicionēšanu
Izskaidrojiet dažādos pastiprināšanas grafiku veidus un uzvedības modeļus.
Izskaidrojiet un izmantojiet pozitīvu pastiprinājumu, lai uzlabotu uzvedību
Izskaidrojiet un izmantojiet negatīvo pastiprinājumu, lai uzlabotu uzvedību
Izskaidrojiet un izmantojiet pozitīvu sodu, lai mazinātu uzvedību
Izskaidrojiet un izmantojiet negatīvo sodu, lai mazinātu uzvedību
Izskaidrojiet dažādus pastiprinātāju veidus un to priekšrocības.
Izskaidrojiet stimulu kontroles jēdzienu un to, kā tas attiecas uz uzvedības iegūšanu/samazināšanu.
Paskaidrojiet, kā ieviest un mācīt stimulu diskrimināciju
Paskaidrojiet, kā izveidot un mācīt stimula vispārināšanu
Izskaidrojiet, kā tiek konceptualizēta verbālā uzvedība, un dažādās funkcionālās kategorijas.
UZVEDĪBAS REĢISTRĒŠANA UN MĒRĪŠANA
Izveidojiet uzvedības definīcijas
Novērtējiet pastāvīgos produktus kā datu kolekciju
Demonstrējiet datu vākšanu ar frekvences ierakstīšanu
Demonstrējiet datu vākšanu, izmantojot Rate
Demonstrējiet datu vākšanu ar daļēja un pilna intervāla ierakstīšanu
Demonstrējiet datu vākšanu, izmantojot uz laiku balstītus mērījumus
Izskaidrojiet precizitātes nozīmi, pamatojoties uz uzvedības definīciju novērošanu
Demonstrējiet datu vākšanu ar procentuālo precizitāti
Izskaidrojiet atbilstošu mērīšanas sistēmu izvēles nozīmi un apsvērumus.
Demonstrējiet datu vākšanu, izmantojot izmēģinājuma datus
Demonstrējiet datu vākšanu ar Cold Probe Data
VIENA KORPUSA DIZAINS
Izmantojiet atcelšanas/atsaukšanas dizainus
Izmantojiet daudzelementu/mainīgas apstrādes plānus
Izmantojiet vairākus bāzes līnijas dizainus
Interpretēt un veikt precīzus lēmumus, salīdzinot fāžu maiņas dizainus
Izskaidrojiet atkarīgo mainīgo un tā lietošanas veidu
Izskaidrojiet neatkarīgo mainīgo un tā lietošanas veidu
Paskaidrojiet, kas definē funkcionālās attiecības
UZVEDĪBAS NOVĒRTĒJUMS
Izskaidrojiet uzvedības funkciju jēdzienu.
Izskaidrojiet atbilstošas novērošanas metodes un to, kā un kad tās tiek izmantotas
Izskaidrojiet atšķirību starp korelāciju un cēloņsakarību un to, kā katra no tām attiecas uz uzvedības novērtējumu.
Veikt problemātiskas uzvedības funkcionālo analīzi
Veikt attīstības valodas novērtējumus, piemēram, ABLLS un VB-MAPP
Veikt funkcionālo prasmju novērtējumus, piemēram, AFLS
UZVEDĪBAS INTERVENCES
Izmantojiet veidošanu, lai mainītu uzvedības topogrāfiju
Izmantojiet uz priekšu ķēdēšanu, lai mācītu sarežģītu uzvedību
Izmantojiet atpakaļejošo ķēdi, lai mācītu sarežģītu uzvedību
Izmantojiet uzvedības impulsu, lai palielinātu atbilstību
Izmantojiet citas uzvedības diferenciālo pastiprināšanu, lai mazinātu uzvedību
Izmantojiet alternatīvas uzvedības diferenciālo pastiprināšanu, lai mazinātu uzvedību
Izmantojiet nesaderīgas uzvedības diferenciālo pastiprināšanu, lai mazinātu uzvedību
Izmantojiet funkcionālās komunikācijas apmācību, lai palielinātu atbilstošu pieprasījumu skaitu un samazinātu problemātisku uzvedību
Izskaidrojiet, iestatiet un izmantojiet vairākus grafikus
Izmantojiet žetonus, lai pastiprinātu uzvedību
Izmantojiet video modelēšanu, lai modelētu atbilstošu uzvedību
Izmantojiet atbilstošas dzēšanas procedūras, pamatojoties uz funkciju, lai samazinātu uzvedību
Izmantojiet iepriekšējās modifikācijas, lai palielinātu un samazinātu uzvedību
Izmantojiet nekontingentu pastiprināšanu, lai mazinātu uzvedību
Izmantojiet izplatītas sodīšanas stratēģijas, lai mazinātu uzvedību
MĀCĪBU METODES UN VARIĀCIJAS
Mācīt ar diskrētiem izmēģinājumiem
Mācīšana, izmantojot dabisko vidi
Mācīt ar uzvedības prasmju apmācību
Mācīt ar Pivotal Response apmācību
Izmantojiet diskriminācijas apmācību
Mācīt dažādu stimulu stimulu ekvivalenci
Izmantojiet verbālās uzvedības jēdzienus, lai uzlabotu valodu
Mācīt, sākot ar vismazāko līdz vislielāko pamudinājumu
Mācīt ar nekļūdīgu mācīšanos
Izmantot grupas/klases stratēģijas, lai palielinātu atbilstošu uzvedību/samazinātu problemātisku uzvedību
Mācīt tā, lai veicinātu vispārināšanu
Mācīt tā, lai veicinātu dabiskās vides uzturēšanu
Izmantojiet datu analīzes stratēģijas, lai pieņemtu lēmumus par uzvedības maiņu
Izmantojiet datus, lai veiktu ārstēšanas izmaiņas un modifikācijas
Nosakiet, kad ieviest ārstēšanas izzušanu
ĒTIKA
IBAO ētikas vadlīniju pārzināšana
Zināšanas par IBAO ētikas problēmu risināšanas modeli

Lūdzu, nosūtiet šo pieteikumu un papildmateriālus uz: ACP@theibao.com

Tikai IBAO lietošanai
	Saturs
	Mācību stundas
Pārskatījis:
Datums:	Datums
Statuss:	_____ Apstiprināts _____ Nepietiekami pierādījumi
Atjaunošanas datums:	Datums

2.2 ACP atjaunošanas pieteikums

Pieteikuma iesniedzēja (iestādes/uzņēmuma/personas) vārds:

Ierosinātais ACP kontakts (skatīt prasības rokasgrāmatā):

Ierosinātā ACP vadītāja akreditācijas dati (prasības skatīt rokasgrāmatā):

Pieteikuma aizpildītāja vārds un uzvārds:

Pieteikuma iesniedzēja e-pasta adrese:

ACP adrese:

Ierosinātā ACP formāts (atzīmējiet visus atbilstošos variantus):

_____ Tiešsaistes kursa apmācība

_____ Klātienes nodarbības

_____ Hibrīda kursa apmācība (nepieciešama daļa tiešsaistes un daļa klātienes apmācību)

_____ Profesionālā pilnveide (bez kredītpunktiem)

Lūdzu, aizpildiet zemāk esošo matricu, uzskaitot kursus vai sesijas, kas ierosinātas, lai izpildītu ACP pakalpojumu sniedzēju prasības: (pievienojiet tabulai rindiņas pēc nepieciešamības).

Kursa prefikss/numurs (atstājiet kolonnu tukšu, ja profesionālā pilnveide neietver kredītpunktus)	Kursa nosaukums vai profesionālās pilnveides sesijas/pasākuma nosaukums	Mācību stundas (kopā jābūt vismaz 270)	Papildu piezīmes, ja piemērojamas

Vai ACP pretendents pašlaik izmanto šos kursus kā daļu no programmas, ko ir apstiprinājusi cita ar ABA saistīta aģentūra vai organizācija (un, ja tā, tad kura?)

Lai iesniegtu pieteikumu ACP statusa iegūšanai, jāpievieno šādi dokumenti:

• Visas piemērojamās mācību programmas (kursa darba gadījumā): tajās jāiekļauj mērķi, aplūkotais saturs, nepieciešamie uzdevumi vai aktivitātes, lasāmviela.
• Profesionālās pilnveides sesiju/pasākumu izklāsts (ja mācības neietver kredītpunktus): tajā jāiekļauj mērķi, aplūkotais saturs, nepieciešamie uzdevumi vai aktivitātes, lasāmviela.

Pieteikuma iesniedzējs atzīst ACP pienākumu:

• Nodrošināt apmācību, kas pilnībā aptver visas kompetences
• Nodrošināt vismaz 270 stundu apmācību šo kompetenču apguvei.
• Sniegt dokumentāciju par veiksmīgu kursa vai profesionālās pilnveides pabeigšanu tikai tiem kandidātiem, kuri ir pierādījuši kompetences apmierinošā līmenī.
• Iesniedziet IBAO visas nepieciešamās pieteikuma vai atjaunošanas maksas.
• Nodrošināt, lai visi ACP instruktori atbilstu šajā dokumentā izklāstītajām prasībām.
• Atrodiet ACP vadītāju, kas atbilst šajā dokumentā izklāstītajām prasībām.
• Paziņot IBAO par izmaiņām mācību programmā, īstenošanas modelī vai ACP vadībā saskaņā ar šajā dokumentā izklāstītajām prasībām.

Izvēlieties vienu:

_____ ACP pieteikuma iesniedzēja vārdā es piekrītu šīm saistībām

_____ ACP pieteikuma iesniedzēja vārdā es nepiekrītu šīm saistībām

2.3 CP atjaunošanas pieteikums

Katrai no tālāk uzskaitītajām kompetencēm, lūdzu, norādiet kursa numuru vai profesionālās pilnveides pasākumu, kurā sniegtas instrukcijas par attiecīgo saturu. Pierādījumiem jābūt redzamiem mācību programmās vai sesiju/pasākumu izklāstos, ko iesniedzat kopā ar šo pieteikumu.

Nepieciešamais izglītības mērķis	Kursa numurs vai profesionālās pilnveides pasākums
PAMATKONCEPTI
Izskaidrojiet un pielietojiet automātiskās stiegrošanas koncepciju
Izskaidrojiet un demonstrējiet operanta uzvedības piemērus
Izskaidrojiet darbības izveides variācijas un pielietojumu
Izskaidrojiet atcelšanas operāciju variācijas un pielietojumu.
Izskaidrojiet izmiršanas variācijas un pielietojumu
Izskaidrojiet un atpazīstiet stimulu klašu variācijas
Izskaidrojiet operantu kondicionēšanu
Izskaidrojiet respondenta kondicionēšanu
Izskaidrojiet dažādos pastiprināšanas grafiku veidus un uzvedības modeļus.
Izskaidrojiet un izmantojiet pozitīvu pastiprinājumu, lai uzlabotu uzvedību
Izskaidrojiet un izmantojiet negatīvo pastiprinājumu, lai uzlabotu uzvedību
Izskaidrojiet un izmantojiet pozitīvu sodu, lai mazinātu uzvedību
Izskaidrojiet un izmantojiet negatīvo sodu, lai mazinātu uzvedību
Izskaidrojiet dažādus pastiprinātāju veidus un to priekšrocības.
Izskaidrojiet stimulu kontroles jēdzienu un to, kā tas attiecas uz uzvedības iegūšanu/samazināšanu.
Paskaidrojiet, kā izveidot un mācīt stimulēšanas un diskriminācijas principus.
Paskaidrojiet, kā izveidot un mācīt stimula vispārināšanu
Izskaidrojiet, kā tiek konceptualizēta verbālā uzvedība, un dažādās funkcionālās kategorijas.
UZVEDĪBAS REĢISTRĒŠANA UN MĒRĪŠANA
Izveidojiet uzvedības definīcijas
Novērtējiet pastāvīgos produktus kā datu kolekciju
Demonstrējiet datu vākšanu ar frekvences ierakstīšanu
Demonstrējiet datu vākšanu, izmantojot Rate
Demonstrējiet datu vākšanu ar daļēja un pilna intervāla ierakstīšanu
Demonstrējiet datu vākšanu, izmantojot uz laiku balstītus mērījumus
Izskaidrojiet precizitātes nozīmi, pamatojoties uz uzvedības definīciju novērošanu
Demonstrējiet datu vākšanu ar procentuālo precizitāti
Izskaidrojiet atbilstošu mērīšanas sistēmu izvēles nozīmi un apsvērumus.
Demonstrējiet datu vākšanu, izmantojot izmēģinājuma datus
Demonstrējiet datu vākšanu ar Cold Probe Data
VIENA KORPUSA DIZAINS
Izmantojiet atcelšanas/atsaukšanas dizainus
Izmantojiet daudzelementu/mainīgas apstrādes plānus
Izmantojiet vairākus bāzes līnijas dizainus
Interpretēt un veikt precīzus lēmumus, salīdzinot fāžu maiņas dizainus
Izskaidrojiet atkarīgo mainīgo un tā lietošanas veidu
Izskaidrojiet neatkarīgo mainīgo un tā lietošanas veidu
Paskaidrojiet, kas definē funkcionālās attiecības
UZVEDĪBAS NOVĒRTĒJUMS
Izskaidrojiet uzvedības funkciju jēdzienu.
Izskaidrojiet atbilstošas novērošanas metodes un to, kā un kad tās tiek izmantotas
Izskaidrojiet atšķirību starp korelāciju un cēloņsakarību un to, kā katra no tām attiecas uz uzvedības novērtējumu.
Veikt problemātiskas uzvedības funkcionālo analīzi
Veikt attīstības valodas novērtējumus, piemēram, ABLLS un VB-MAPP
Veikt funkcionālo prasmju novērtējumus, piemēram, AFLS
UZVEDĪBAS INTERVENCES
Izmantojiet veidošanu, lai mainītu uzvedības topogrāfiju
Izmantojiet uz priekšu ķēdēšanu, lai mācītu sarežģītu uzvedību
Izmantojiet atpakaļejošo ķēdi, lai mācītu sarežģītu uzvedību
Izmantojiet uzvedības impulsu, lai palielinātu atbilstību
Izmantojiet citas uzvedības diferenciālo pastiprināšanu, lai mazinātu uzvedību
Izmantojiet alternatīvas uzvedības diferenciālo pastiprināšanu, lai mazinātu uzvedību
Izmantojiet nesaderīgas uzvedības diferenciālo pastiprināšanu, lai mazinātu uzvedību
Izmantojiet funkcionālās komunikācijas apmācību, lai palielinātu atbilstošu pieprasījumu skaitu un samazinātu problemātisku uzvedību
Izskaidrojiet, iestatiet un izmantojiet vairākus grafikus
Izmantojiet žetonus, lai pastiprinātu uzvedību
Izmantojiet video modelēšanu, lai modelētu atbilstošu uzvedību
Izmantojiet atbilstošas dzēšanas procedūras, pamatojoties uz funkciju, lai samazinātu uzvedību
Izmantojiet iepriekšējās modifikācijas, lai palielinātu un samazinātu uzvedību
Izmantojiet nekontingentu pastiprināšanu, lai mazinātu uzvedību
Izmantojiet izplatītas sodīšanas stratēģijas, lai mazinātu uzvedību
MĀCĪBU METODES UN VARIĀCIJAS
Mācīt ar diskrētiem izmēģinājumiem
Mācīšana, izmantojot dabisko vidi
Mācīt ar uzvedības prasmju apmācību
Mācīt ar Pivotal Response apmācību
Izmantojiet diskriminācijas apmācību
Mācīt dažādu stimulu stimulu ekvivalenci
Izmantojiet verbālās uzvedības jēdzienus, lai uzlabotu valodu
Mācīt, sākot ar vismazāko līdz vislielāko pamudinājumu
Mācīt ar nekļūdīgu mācīšanos
Izmantot grupas/klases stratēģijas, lai palielinātu atbilstošu uzvedību/samazinātu problemātisku uzvedību
Mācīt tā, lai veicinātu vispārināšanu
Mācīt tā, lai veicinātu dabiskās vides uzturēšanu
Izmantojiet datu analīzes stratēģijas, lai pieņemtu lēmumus par uzvedības maiņu
Izmantojiet datus, lai veiktu ārstēšanas izmaiņas un modifikācijas
Nosakiet, kad ieviest ārstēšanas izzušanu
ĒTIKA
IBAO ētikas vadlīniju pārzināšana
Zināšanas par IBAO ētikas problēmu risināšanas modeli

Lūdzu, nosūtiet šo pieteikumu un papildmateriālus uz: ACP@theibao.com

Tikai IBAO lietošanai
	Saturs
	Mācību stundas
Pārskatījis:
Datums:	Datums
Statuss:	_____ Apstiprināts _____ Nepietiekami pierādījumi
Atjaunošanas datums:	Datums

2.4 ACP programmas izmaiņu paziņojums

ACP nosaukums:

Šīs veidlapas aizpildītāja vārds:

Šīs veidlapas aizpildītāja e-pasta adrese:

Aizpildiet visas attiecīgās sadaļas:

______ ACP ir noteikusi jaunu ACP vadītāju Jaunā ACP vadītāja vārds:

Jaunā ACP vadītāja akreditācijas dati: Jaunā ACP vadītāja e-pasta adrese: Spēkā stāšanās datums:

_____ ACP ir veicis būtiskas izmaiņas ACP mācību programmā vai sniegšanas metodē, kā aprakstīts turpmāk: IBAO var pieprasīt papildu informāciju vai dokumentāciju atkarībā no izmaiņu rakstura.

_____ ACP vēlas paziņot IBAO par citām tālāk norādītajām izmaiņām: IBAO var pieprasīt papildu informāciju vai dokumentāciju atkarībā no izmaiņu rakstura.

Tikai IBAO lietošanai
Pārskatījis:
Datums:	Datums
Recenzenta piezīmes:
Statuss:	_____ Apstiprinājuma turpināšana ar norādītajām izmaiņām _____ Pieprasīta papildu informācija vai dokumentācija
Nākamais atjaunošanas datums:	Datums
Veiktie labojumi, ja piemērojami:	_____ tīmekļa vietne _____ citi IBAB ieraksti/datubāze

2.5 Pieteikums vairāku ACP eksāmenu tiesību kārtošanai

IBA kandidāta vārds:

IBA kandidāta e-pasta adrese:

Lūdzu, aizpildiet zemāk esošo matricu, uzskaitot kursus vai sesijas, kas pabeigtas, lai izpildītu ACP prasības: (pievienojiet tabulai rindiņas pēc nepieciešamības)

Kursa prefikss/numurs (atstājiet kolonnu tukšu, ja profesionālā pilnveide neietver kredītpunktus)	Kursa nosaukums vai profesionālās pilnveides sesijas/pasākuma nosaukums	Mācību stundas (kopā jābūt vismaz 270)	Papildu piezīmes, ja piemērojamas

Lai iesniegtu pieteikumu ACP statusa iegūšanai, jāpievieno šādi dokumenti:

• Visas piemērojamās mācību programmas (kursa darba gadījumā): tajās jāiekļauj mērķi, aplūkotais saturs, nepieciešamie uzdevumi vai aktivitātes, lasāmviela.
• Profesionālās pilnveides sesiju/pasākumu izklāsts (ja mācības neietver kredītpunktus): tajā jāiekļauj mērķi, aplūkotais saturs, nepieciešamie uzdevumi vai aktivitātes, lasāmviela.

Katrai no tālāk uzskaitītajām kompetencēm, lūdzu, norādiet kursa numuru vai profesionālās pilnveides pasākumu, kurā jūs ieguvāt norādījumus par attiecīgo saturu. Pierādījumiem jābūt redzamiem mācību programmās vai sesiju/pasākumu izklāstos, ko iesniedzat kopā ar šo pieteikumu.

Nepieciešamais izglītības mērķis	Kursa numurs vai profesionālās pilnveides pasākums
PAMATKONCEPTI
Izskaidrojiet un pielietojiet automātiskās stiegrošanas koncepciju
Izskaidrojiet un demonstrējiet operanta uzvedības piemērus
Izskaidrojiet darbības izveides variācijas un pielietojumu
Izskaidrojiet atcelšanas operāciju variācijas un pielietojumu.
Izskaidrojiet izmiršanas variācijas un pielietojumu
Izskaidrojiet un atpazīstiet stimulu klašu variācijas
Izskaidrojiet operantu kondicionēšanu
Izskaidrojiet respondenta kondicionēšanu
Izskaidrojiet dažādos pastiprināšanas grafiku veidus un uzvedības modeļus.
Izskaidrojiet un izmantojiet pozitīvu pastiprinājumu, lai uzlabotu uzvedību
Izskaidrojiet un izmantojiet negatīvo pastiprinājumu, lai uzlabotu uzvedību
Izskaidrojiet un izmantojiet pozitīvu sodu, lai mazinātu uzvedību
Izskaidrojiet un izmantojiet negatīvo sodu, lai mazinātu uzvedību
Izskaidrojiet dažādus pastiprinātāju veidus un to priekšrocības.
Izskaidrojiet stimulu kontroles jēdzienu un to, kā tas attiecas uz uzvedības iegūšanu/samazināšanu.
Paskaidrojiet, kā izveidot un mācīt stimulēšanas un diskriminācijas principus.
Paskaidrojiet, kā izveidot un mācīt stimula vispārināšanu
Izskaidrojiet, kā tiek konceptualizēta verbālā uzvedība, un dažādās funkcionālās kategorijas.
UZVEDĪBAS REĢISTRĒŠANA UN MĒRĪŠANA
Izveidojiet uzvedības definīcijas
Novērtējiet pastāvīgos produktus kā datu kolekciju
Demonstrējiet datu vākšanu ar frekvences ierakstīšanu
Demonstrējiet datu vākšanu, izmantojot Rate
Demonstrējiet datu vākšanu ar daļēja un pilna intervāla ierakstīšanu
Demonstrējiet datu vākšanu, izmantojot uz laiku balstītus mērījumus
Izskaidrojiet precizitātes nozīmi, pamatojoties uz uzvedības definīciju novērošanu
Demonstrējiet datu vākšanu ar procentuālo precizitāti
Izskaidrojiet atbilstošu mērīšanas sistēmu izvēles nozīmi un apsvērumus.
Demonstrējiet datu vākšanu, izmantojot izmēģinājuma datus
Demonstrējiet datu vākšanu ar Cold Probe Data
VIENA KORPUSA DIZAINS
Izmantojiet atcelšanas/atsaukšanas dizainus
Izmantojiet daudzelementu/mainīgas apstrādes plānus
Izmantojiet vairākus bāzes līnijas dizainus
Interpretēt un veikt precīzus lēmumus, salīdzinot fāžu maiņas dizainus
Izskaidrojiet atkarīgo mainīgo un tā lietošanas veidu
Izskaidrojiet neatkarīgo mainīgo un tā lietošanas veidu
Paskaidrojiet, kas definē funkcionālās attiecības
UZVEDĪBAS NOVĒRTĒJUMS
Izskaidrojiet uzvedības funkciju jēdzienu.
Izskaidrojiet atbilstošas novērošanas metodes un to, kā un kad tās tiek izmantotas
Izskaidrojiet atšķirību starp korelāciju un cēloņsakarību un to, kā katra no tām attiecas uz uzvedības novērtējumu.
Veikt problemātiskas uzvedības funkcionālo analīzi
Veikt attīstības valodas novērtējumus, piemēram, ABLLS un VB-MAPP
Veikt funkcionālo prasmju novērtējumus, piemēram, AFLS
UZVEDĪBAS INTERVENCES
Izmantojiet veidošanu, lai mainītu uzvedības topogrāfiju
Izmantojiet uz priekšu ķēdēšanu, lai mācītu sarežģītu uzvedību
Izmantojiet atpakaļejošo ķēdi, lai mācītu sarežģītu uzvedību
Izmantojiet uzvedības impulsu, lai palielinātu atbilstību
Izmantojiet citas uzvedības diferenciālo pastiprināšanu, lai mazinātu uzvedību
Izmantojiet alternatīvas uzvedības diferenciālo pastiprināšanu, lai mazinātu uzvedību
Izmantojiet nesaderīgas uzvedības diferenciālo pastiprināšanu, lai mazinātu uzvedību
Izmantojiet funkcionālās komunikācijas apmācību, lai palielinātu atbilstošu pieprasījumu skaitu un samazinātu problemātisku uzvedību
Izskaidrojiet, iestatiet un izmantojiet vairākus grafikus
Izmantojiet žetonus, lai pastiprinātu uzvedību
Izmantojiet video modelēšanu, lai modelētu atbilstošu uzvedību
Izmantojiet atbilstošas dzēšanas procedūras, pamatojoties uz funkciju, lai samazinātu uzvedību
Izmantojiet iepriekšējās modifikācijas, lai palielinātu un samazinātu uzvedību
Izmantojiet nekontingentu pastiprināšanu, lai mazinātu uzvedību
Izmantojiet izplatītas sodīšanas stratēģijas, lai mazinātu uzvedību
MĀCĪBU METODES UN VARIĀCIJAS
Mācīt ar diskrētiem izmēģinājumiem
Mācīšana, izmantojot dabisko vidi
Mācīt ar uzvedības prasmju apmācību
Mācīt ar Pivotal Response apmācību
Izmantojiet diskriminācijas apmācību
Mācīt dažādu stimulu stimulu ekvivalenci
Izmantojiet verbālās uzvedības jēdzienus, lai uzlabotu valodu
Mācīt, sākot ar vismazāko līdz vislielāko pamudinājumu
Mācīt ar nekļūdīgu mācīšanos
Izmantot grupas/klases stratēģijas, lai palielinātu atbilstošu uzvedību/samazinātu problemātisku uzvedību
Mācīt tā, lai veicinātu vispārināšanu
Mācīt tā, lai veicinātu dabiskās vides uzturēšanu
Izmantojiet datu analīzes stratēģijas, lai pieņemtu lēmumus par uzvedības maiņu
Izmantojiet datus, lai veiktu ārstēšanas izmaiņas un modifikācijas
Nosakiet, kad ieviest ārstēšanas izzušanu
ĒTIKA
IBAO ētikas vadlīniju pārzināšana
Zināšanas par IBAO ētikas problēmu risināšanas modeli

Lūdzu, nosūtiet šo pieteikumu un papildmateriālus uz: ACP@theibao.com

Tikai IBAO lietošanai
	Saturs
	Mācību stundas
Pārskatījis:
Datums:	Datums
Statuss:	_____ Apstiprināts _____ Nepietiekami pierādījumi