IBAO倫理ガイドライン

IBAO倫理ガイドライン委員会

2020年2月、国際行動分析委員会（IBA）の専門家諮問委員会は、複数の委員会に組織され、それぞれがIBAおよびIBT認定資格の2021年度要件の構成要素を作成する任務を担いました。その一つが倫理委員会で、世界中の様々な組織のために作成された、様々な専門職の倫理ガイド、ガイドライン、規範を精力的に調査、議論、検討し、読み込みました。この知識は、世界中の様々な文化において意義のある重要な倫理要件を組み込むために活用されました。この重要な委員会のメンバーは、その努力、プロ意識、そして細部への配慮に対して、特別な称賛に値します。

IBAO倫理委員会のメンバー

• ジェシカ・ケリー、理学修士、BCBA、IBA – スイス
• ステフ・シュルト、Dipl.心理学、BCBA、IBA – ドイツ
• ヒラ・カーン、医学博士、RBT、IBT – エジプト/パキスタン
• Fan Yu Lin、Ph.D.、BCBA-D、IBA – 中国
• Julianne Bell、修士号 – 英国、BCBA、IBA
• Alexandrea Wiegand、MS、MBA、BCBA、IBA – バーレーン
• アカンクシャ チェトリ、マサチューセッツ州、BCBA、IBA – ガーナ
• マリヤ・ストシッチ、修士号、言語聴覚士 – セルビア
• レイチェル・アーノルド（教育学修士） – 韓国
• マサチューセッツ州ベロニカ・シルブ – モルドバ共和国
• ロス・レイナー、マサチューセッツ州、IBA – オーストラリア
• ヘンリエッテ・ブラントバーグ、心理学修士、IBA – デンマーク
• モハメド・M・アル＝ハムーリ博士、IBA、CHPE、RN – ヨルダン
• Orsolya Ujhelyi-Illes、MS、BCBA、IBA – ハンガリー
• マイケル・M・ミューラー博士、BCBA-D、IBA – アメリカ合衆国

IBAO倫理ガイドライン

国際行動分析士協会の倫理指針は、3つの重要な要素から構成されています。すなわち、指針本体、倫理的問題解決モデル、そして問題解決モデルの文化的・地域的な使用例と指針自体の様々な解釈をまとめた付録です。後述するように、倫理は必ずしも明確ではなく、あらゆる状況に全く同じように適用されるとは限りません。すべての国際行動分析士（IBA）および国際行動療法士（IBT）は、専門家としての活動のあらゆる側面において、この指針を理解し適用する義務があります。

• 倫理ガイドライン
• 倫理的問題解決モデル
• 事例と解釈の補遺

前文

国際行動分析機構（IBAO）は、国際行動分析士（IBA）および国際行動療法士（IBT）の業務を導くための倫理原則を定めています。IBAOの認定を受けた専門家は、脆弱な立場にある人々を保護し、応用行動分析（ABA）の分野を最も人道的な形で代表するために、業務、専門家としての人間関係、および一般の人々との交流において、最高水準の倫理基準を遵守することが求められます。IBAOの認定を受けた者は、業務を行うすべての場面において、以下の倫理ガイドラインを遵守する必要があります。

以下の倫理ガイドラインの公表は、IBAOを通じて資格を取得した者が満たさなければならない基準を示すものです。私たちの目指す理念を広く周知することで、各IBAおよびIBTが、認定研修および監督の開始時から資格が維持されている限り、遵守することに同意する行動規範が明確になります。

IBAO倫理ガイドラインは、あらゆる場面や状況において適用されるべき指針です。これらのガイドラインは、まず第一に消費者を保護するとともに、ABA分野、IBA/IBT、そしてあらゆる利害関係者を保護するために適用されるべきです。IBAOは、ローゼンバーグとシュワルツ（2018）の研究に基づいた倫理的問題解決モデルを採用しています。IBA/IBTは、あらゆる状況において常に倫理規則に絶対的かつ厳格に従うのではなく、さまざまなガイドラインが矛盾しているように見える状況において、常識的なモデル（高い個人的/倫理的基準を伴う）を適用して、何をすべきかを決定する必要があります。これらの倫理ガイドラインは全体として常に遵守されなければなりませんが、遵守の方法は文脈や状況によって変化する可能性があります。問題解決モデルとその適用例は、倫理ガイドラインの末尾に記載されています。 IBAOは、倫理コンサルタントで構成される倫理委員会を維持し、関係者全員にとって最善の解決策を見つけるための支援を依頼できるようにします。

ローゼンバーグ、N.E.、シュワルツ、I.S.「指導か遵守か：倫理的な行動分析家とは何か？」行動分析実践12、473-482（2018）

倫理的実践

• 国民を守る
• フィールドを守れ
• IBA/IBTを保護する

1. 顧客の権利と尊厳を促進する

1.1 資格取得者は、常にクライアントを尊重し、クライアントの尊厳を維持しなければならない。可能な限りクライアントの希望を反映させるべきである。すべてのサービスは思いやりをもって提供されなければならない。

1.2 危害を加えない／クライアントの保護。すべてのやり取りとサービスは、クライアントを危害から守るために細心の注意を払って提供されなければなりません。資格取得者は、クライアントとその環境に良い変化をもたらし、クライアントの精神的な幸福を最大限に高める方法でサービスを提供する責任があります。

1.3 治療方針を決定する際には、最も効果的でありながら侵襲性の低い介入を行うべきである。

1.4 認定者は、サービスのリスクと利点について話し合い、サービス、行動評価、行動介入、機密情報の交換、サービスの変更、音声またはビデオの録画、およびデータの共有について、書面によるインフォームドコンセントを取得する必要があります。

1.5 認定者は、クライアントの守秘義務を尊重し、クライアントのプライバシーを保護します。守秘義務を破ることは、虐待／ネグレクトが疑われる場合、医学的必要性（例：緊急医療時に診断結果を報告する場合）、クライアントが差し迫った危険に直面している場合、または法的義務がある場合に限ります。法律により認定者が守秘義務を破る必要がある場合、認定者は関連情報のみを開示することができます。

1.6 認定者は、記録および識別情報を少なくとも7年間、また地域の規制で7年以上と定められている場合はそれ以上の期間、安全かつ確実に保管します。これらの記録には、評価、観察記録、セッション後の要約、介護者へのインタビューなどの直接的な利用者とのやり取り、組織、財務、契約に関する文書などが含まれます。利用者は自身の記録にアクセスする権利を有し、記録を第三者（関係する専門家など）と共有するには利用者の同意が必要です。

2. 多様性を尊重する

2.1 認定者は、人間の平等と公平性を促進し、個人の障害、人種、国籍、性別、性的指向、宗教的信条、年齢、社会経済的地位に関わらず、サービス提供に関する決定において差別を行わないことを約束します。認定者は、クライアントを公平に扱い、各クライアントを個人として扱い、その人の具体的なニーズに対応します。

2.2 認定者は、自分とは異なる文化的慣習を尊重します。認定者とは異なる信念、価値観、文化的規範を持つ消費者や他の専門家と接する際には、それらの違いを理解し、寛容に、そして尊重する姿勢でサービスを提供するよう努めます。認定者は、客観的なサービス提供を妨げる可能性のある個人的な偏見を吟味し、排除する責任があることを理解しています。

2.3 消費者と認定者との間にどのような相違点があろうとも、認定者は常に客観性を保ち、絶対的なプロ意識をもって質の高いケアを提供するよう努めるべきである。何らかの理由で客観性や判断力が損なわれた場合は、認定者はサービスの提供を再検討すべきである。

3．能力と卓越性

3.1 認定者は誠実であり、サービス提供、専門的な関係、ビジネスおよび商業活動においてこの資質を促進します。

3.2 認定者は、査読済みの研究結果、データ、行動理論に基づいて治療の意思決定に役立つ情報やサービスを提供することで、誠実さを示します。

3.3 安全は最優先事項です。クライアントを保護するため、サービスは安全に提供されなければなりません。クライアントの安全が危険にさらされている場合、認定者は直ちにサービスを中止し、サービスを再開する前に危険な状況を改善するために必要なすべての措置を講じます。認定者は、行動介入の限界を認識しています。

3.4 資格取得者は、自身の能力／専門知識の範囲内で業務を行います。資格取得者は、自身の教育、監督下での研修、および実務経験に合致するサービスのみを提供します。自身の研修範囲外の業務を行う場合は、資格取得者は追加の研修と監督を受ける必要があります。

3.5 能力向上／卓越性の追求。認定者は、行動分析および倫理的なサービス提供に関する知識基盤を継続的に向上させるよう努めるべきです。認定者は、承認された継続教育（CE）イベントを通じて、専門分野の学習と維持に努めます。認定者は、必須のCEイベント以外にも、専門分野および倫理に関する最新の知識を維持するために、他の啓発手段を積極的に活用します。

3.6 科学的実践。認定者は、行動評価、行動変容手続き、およびその他のすべての行動分析活動において、データに基づいた意思決定を行う。すべての評価、介入、およびその他の行動手続きは、行動分析理論または公表されている行動分析文献に基づいていなければならない。認定者は、研究および実践において、意思決定に関連する側面からデータを分析できるよう、単一事例実験デザインを用いるべきである。

4. 管理、監督、および研修

4.1 資格取得者は、資格保有者および資格未保有者を問わず、他者を監督する役割を担う際、敬意、配慮、公平さをもって職務を遂行する。資格取得者は、候補者が知識豊富で有能かつ倫理的な資格取得者となるよう育成することで、ABA分野の発展に貢献すべきである。

4.2 世界中でABA分野の発展を促進するため、認定者は低コストのメンターシップと専門的な支援を提供することが推奨されます。費用は、新たに認定されたIBAおよびIBTの地域と収入状況を考慮した段階的な料金体系で決定されるべきです。

4.3 候補者には、IBAO基準に沿って、期待される監督時間要件を満たすトレーニングが提供されます。

4.4 監督を提供する資格者は、クライアントおよびその他の関係者に監督関係を周知させる。

4.5 認定者は、監督要件を適切に文書化し、目標が十分に達成された時点で候補者の文書に署名する。

4.6 資格取得者は、自身の能力の範囲内でのみ他者の業務を監督する。

4.7 認定者は、候補者が意図的であるか否かを問わず、非倫理的な行為や慣行を行っているのを目撃した場合、その旨を明確に候補者に伝える義務を負う。解決策を見出すか、専門家としての関係を解消する必要がある。認定者は、研修が候補者の目標または認定要件を満たしていることを確認する。

5. 社会的責任

5.1 認証機関は広告において正確な記述を使用し、起こりうる結果に見合った正直な結果のみを提示します。

5.2 認証機関が広告の一部として顧客または一般のレビューを使用する場合、それらのレビューは変更されず、収集されたすべてのレビューの結果を表します。

5.3 認証機関が広告で公的な声明を使用する場合、認証機関がサービス提供に関する客観性を損なうような状況に陥らないよう注意する必要があります。

5.4 未成年者の写真や動画を広告に使用する場合、現在および将来の状況において写真や動画の被写体を保護するために、クライアントの権利と、それらの写真や動画がオンラインに投稿されることによる感情的な影響を考慮する必要があります。

5.5 資格取得者は、取得した資格を正確に反映し表示し、良好な状態で取得した資格のみを使用する。

5.6 資格取得者は、倫理的な行動を示すことによって倫理的な文化を促進し、適切な場合には、他者がより倫理的な行動様式を認識できるよう支援するべきである。

5.7 認証者は、ソーシャルメディアへの投稿が、顧客のプライバシーおよび機密保持の権利を含むがこれに限定されない、いかなる倫理ガイドラインにも違反しないことを保証します。

5.8 認証機関は、消費者が懸念を表明するための適切なチャネルを周知する。

5.9 消費者が懸念や批判を表明した場合、認定者はそれを専門的な方法で受け止め、顧客の最善の利益のために状況を改善するよう努めます。

5.10 認証取得者は、IBAOおよびその他の組織の知的財産を、許可を得た上で、かつ当該使用を規定する現地法に従ってのみ使用するものとします。IBAOの知的財産の使用に関するご質問は、info@theibao.comまでお問い合わせください。

6. 専門的な人間関係

6.1 認証機関は、サービス提供前に「クライアント」を特定し、すべての関係者にクライアントを周知します。認証機関は、「クライアント」をサービスの最終的な受領者と定義し、サービスの料金を支払う人として定義しません。

6.2 組織は、IBAのサービスの顧客となることができます。組織が顧客となる場合に提供されるサービスの例としては、スタッフ研修、オフィス生産性向上のための強化プログラム、行動安全研修などが挙げられますが、これらに限定されません。

6.3 資格取得者は、クライアントの最善の利益のために業務を行います。資格取得者は、搾取的な関係を一切持ちません。

6.4 認定者は、特定の二重関係が問題となり、サービス提供における客観性を損なう可能性があることを認識しておく必要があります。そのような二重関係が存在する場合、認定者は関係者全員に利益相反や影響力の衝突の可能性を周知させる必要があります。客観性が損なわれる場合は、専門家としての関係を見直す必要があります。

6.5 資格取得者は、雇用主、事業所、およびサービス提供に関連する契約上の義務、法的義務、および企業上の義務を尊重し、遵守します。

6.6 認定者は、クライアントの最善の利益を優先し、他の分野の専門家や治療チームとの協力関係に参加します。

6.7 認証者が顧客または他の当事者と契約関係を結ぶ場合、契約に関連する費用、財務上の取り決め、およびその他の関連する財務面については、サービスの提供前に話し合われます。

6.8 認定者は、可能な限り個人および組織の不正行為や不適切な行為に異議を申し立てます。異議申し立ては、口頭、書面、または報告書によって行うことができます。認定者は、ABA（米国弁護士協会）の信頼性を維持し、一般の人々からABAが最良の評価を得られるよう、これらの異議申し立てを行います。

6.9 資格取得者は、さまざまな方法で適切な職業上の境界を維持する。

6.10 a) クライアントが認定者のサービスから直接利益を得ている個人である場合、サービス終了後少なくとも2年間はその個人とのプラトニックな関係を維持すること。

6.11 b) クライアントとの専門的な関係が終了するまで、クライアントの介護者やその他の関係者とのプラトニックな関係を維持する。

6.12 c) クライアントが組織である場合は、専門的な関係が終了するまで、組織内の人々とプラトニックな関係を維持する。

7. 資格取得者の自己責任

7.1 これらのガイドラインを考慮すると、認定者の自己利益は、一般市民、クライアント、あらゆる利害関係者、およびABA分野の利益に次ぐ優先順位となります。意思決定は、この重要度の順序を反映するべきです。

7.2 認証者がサービス提供や専門的な関係において客観性を保てない状況が生じた場合、認証者はこれらの状況を認識し、クライアントおよびすべての利害関係者の尊厳を維持し、業界を保護する解決策を見つける責任があります。

7.3 認定者は、客観性が損なわれた状況を解決するために、サービスを一時的または恒久的に別のプロバイダーに移行したり、代替プロバイダーを推奨したり、直面している特定の問題に関してより経験豊富な行動分析士に相談したり、客観性の欠如を引き起こしている問題について監督を受けたりします。

8. 研究と出版

8.1 研究活動に参加する前に、すべての参加者から書面によるインフォームド・コンセントを得なければならない。すべての研究参加者の機密性は維持されなければならない。

8.2 参加者には、参加の理由と、いつでもいかなる理由でも参加を終了する方法について説明しなければならない。

8.3 研究後の報告会では、研究結果が説明され、欺瞞行為があった場合はそれが明らかにされるべきである。

8.4 研究プロジェクトは、参加者の募集を開始する前に、機関または地域の内部審査委員会の承認を得なければならない。

8.5 出版クレジットは、貢献度の高い順に著者を正確に反映しなければならない。

8.6 データは、実際のあらゆる状況において、また研究結果を発表する際には、正確に表現されなければならない。

8.7 認定者は、自身のオリジナル作品のみを自身のものとして発表するものとします。他者の作品を適切に引用するには、ABAにおける現在の分野標準に準拠し、研究または執筆が行われている国の心理学会が発行する最新版の出版ガイドラインに従う必要があります。

9. IBAO倫理問題解決モデル

9.1 問題解決モデルを用いた倫理的問題の解決

ABA（応用行動分析）サービスを提供する過程で、倫理ガイドラインの矛盾により、認定者がどのように対応すべきか迷う状況が生じる場合があります。認定者は、ローゼンバーグとシュワルツ（2018）が提唱したモデルに基づいた倫理的問題解決モデルを用いて、こうしたジレンマを解決します。このモデルには、ジレンマとその周辺の問題点の特定、考えられる解決策の考案、それらの解決策の評価、そして選択した解決策の実施が含まれます。

証明書発行者が葛藤を感じる状況では、証明書発行者は以下のことを行うべきである。

• 矛盾があることに注意してください。どのガイドラインに従うべきか理解してください。
• 矛盾する可能性がある。

必要に応じて、同僚、クライアント、または介護者と対話してください。

• 3）考えられる解決策のリストを作成する。
• 4) 同僚、クライアント、または
• 必要に応じて介護者と話し合い、解決策について合意する。
• 5）選択した解決策を実行する。
• 6) 決定と結果を評価し、関係者と共有する
• 問題解決プロセスにおいて意見を求められた。

例えば、ある個別行動療法士（IBA）は、課題要求からの逃避によって強化される攻撃性を軽減するための基本的な行動管理プログラムを実施していました。服従を促し逃避を阻止するための3段階のプロンプト手順を実施したところ、子どもは大声で泣き始めました。これは、その子どものこれまでの行動パターンにはなかったものです。

IBAは、矛盾が生じる可能性があると感じたため、問題解決モデルを使用することにしました。ステップ1「矛盾があることを認識する。どのガイドラインが矛盾しているかを理解する」から始めます。IBAは、「危害を加えない」ことを推奨する倫理ガイドラインと、重度の行動を管理するためにこのような強化ベースの介入を支持する「科学的実践」を使用する倫理ガイドラインの間で矛盾を感じました。これらの倫理ガイドラインはどちらも正当で公平ですが、この状況では、何らかの形で矛盾しているように見えます。

ステップ2「必要に応じて同僚、クライアント、または介護者と対話する」の一環として、IBAは同僚の行動分析士に相談し、状況と起こりうる葛藤に対する自身の気持ちを説明しました。同僚との対話を通して、彼女はステップ3「考えられる解決策のリストを作成する」に進みました。彼女は、治療を中止して別の治療を試す、治療を完全に中止して生徒を要求から解放する、または元の治療を継続するなど、考えられる解決策のリストを作成しました。

ステップ4では、「必要に応じて、同僚、クライアント、または介護者と解決策について話し合ったり評価したりする」

そして解決策に合意する」彼女は考えられる解決策を一つずつ評価した。最初の選択肢は、

新しい介入策を設計し、同意を得て、スタッフを訓練するのにかかる時間を検討した。

同じ結果をもたらす可能性のある新しい介入を実施する。彼女はこれが排除するとは思わなかった。

倫理ガイドラインのいずれかに違反し、遅延中に同じ状況に戻るだろうと感じた。

介入が必要でした。次に、治療を完全に中止するという2番目の選択肢を検討しました。泣き声は減る可能性が高いものの、他者への攻撃性は減らず、自分が従うように訓練されてきた他のいくつかの倫理ガイドラインにも違反する可能性が高いと判断しました。最後に、元の治療を継続するという3番目の選択肢を検討しました。過去の経験や他のIBAとの相談から、逃避消去法を用いた場合、否定的な感情反応は珍しくなく、介入計画にあるような肯定的な強化を伴って実施すれば短期間で終わることを知っていました。また、「害を与えない」とは「決して不快感を与えない」という意味ではないと、良識に基づいて判断しました。攻撃性を続け、その結果として教育の機会を失うことは、子どもにとってより有害であると判断しました。

ステップ5「選択した解決策を実行する」では、IBAは治療を継続することを選択した。

当初の計画通りに、彼女はそれを忠実に実行した。

ステップ6の一部として、「あなたの決定と結果を評価し、

問題解決プロセスで相談を受けた」介入がカップルに対して実施された後

数日後、彼女は自分の決断が正しかったかどうかを振り返る。実践の結果、攻撃性は大幅に軽減され、クライアントは実践開始後最初の数時間しか泣かず、教育目標も達成されつつあった。彼女はそれが適切な選択だったと判断し、シンプルな問題解決モデルを理解し、実践できたことを喜んだ。